M\u00e9xico ha firmado alrededor de 72 tratados internacionales vinculados en materia del medio ambiente (C\u00e1mara de Senadores, 2019), entre los que destacan temas como cambio clim\u00e1tico, biodiversidad, protecci\u00f3n de bienes comunes y recursos naturales. Tambi\u00e9n participa de la mano con otros pa\u00edses, principalmente apoyados por la Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Gobierno de M\u00e9xico, 2015). Si bien se han consolidado grupos de investigaci\u00f3n en t\u00e9rminos de degradaci\u00f3n ambiental, existen avances en la revisi\u00f3n de la normatividad y se han realizado intervenciones para reducir la exposici\u00f3n a ciertos contaminantes; lo cierto es que la mayor\u00eda de los problemas prevalecen y se han incorporado nuevos riesgos a la salud producto del deterioro ambiental (Finkelman, J., L\u00f3pez-Carrillo, L., Riojas-Rodr\u00edguez, H. & Schilman, A., 2013). Aunque se han implementado acciones pro ambientales que han perdurado hasta la actualidad; la falta de monitoreo, voluntad pol\u00edtica y corrupci\u00f3n, han tenido un efecto sobre la efectividad y optimizaci\u00f3n de los planes y programas socio ambientales. Por ello es importante alinear acciones pol\u00edticas a principios que favorezcan los Objetivos del Desarrollo Sostenible y se creen nuevas propuestas y acuerdos con el objetivo de frenar el deterioro ambiental del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
PALABRAS CLAVE<\/strong><\/h1>\n\n\n\nMedio ambiente, gases de efecto invernadero, reforestaci\u00f3n, bonos de carbono, cambio clim\u00e1tico, acciones pol\u00edticas, sostenibilidad, restauraci\u00f3n, movilizaci\u00f3n social, M\u00e9xico<\/em><\/p>\n\n\n\nINTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/h1>\n\n\n\nM\u00e9xico es considerado como el und\u00e9cimo pa\u00eds m\u00e1s poblado del mundo con 130.2 millones de habitantes (con el 1.6% de la poblaci\u00f3n mundial). Tienen una tasa de crecimiento de alrededor del 1.4% y se espera que la poblaci\u00f3n contin\u00fae en aumento, lo que representar\u00e1 un problema en la demanda de bienes y servicios, desgastando a\u00fan m\u00e1s los ecosistemas (Breceda, A., Cort\u00e9s, P., \u00cd\u00f1iguez, L., Jim\u00e9nez, C., Ortega, A. & Sosa, J., 2014).<\/p>\n\n\n\n
Este pa\u00eds, tiene una extensi\u00f3n territorial de 1,964,375 kil\u00f3metros cuadrados, de los cuales el 99.73% es de superficie continental y el resto corresponde a superficie insular. Tiene fronteras a lo largo de 4301 kil\u00f3metros con Estados Unidos de Am\u00e9rica, Guatemala y Belice (Secretar\u00eda de Relaciones Exteriores, S.F.). M\u00e9xico es catalogado el segundo pa\u00eds m\u00e1s competitivo en materia econ\u00f3mica de Am\u00e9rica Latina despu\u00e9s de Chile con una calificaci\u00f3n de 64.9 ocupando el puesto 48 en 2019 seg\u00fan el Foro Econ\u00f3mico Mundial (Klaus Schwab, 2019).<\/p>\n\n\n\n
M\u00e9xico tambi\u00e9n es reconocido como un pa\u00eds megadiverso, conteniendo una gran riqueza natural, y conforma una importante contribuci\u00f3n del 12% de todas las especies del planeta con: 553 mam\u00edferos, 1050 aves, 1100 reptiles y anfibios y 2695 peces. Gracias a su posici\u00f3n biogeogr\u00e1fica dentro de la zona tropical, M\u00e9xico tambi\u00e9n goza de una cubierta vegetal del 38% (Breceda, A., Cort\u00e9s, P., \u00cd\u00f1iguez, L., Jim\u00e9nez, C., Ortega, A. & Sosa, J., 2014).<\/p>\n\n\n\n
Tiene seis regiones naturales: selva h\u00fameda, selva seca, desierto, bosque, matorrales y pastizales (Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, S.F.). Siendo las partes del centro y del norte zonas \u00e1ridas y semi\u00e1ridas, rodeado por dos oc\u00e9anos, adem\u00e1s de zonas h\u00famedas y subh\u00famedas al sureste. La temperatura de este pa\u00eds oscila entre 15\u00b0C y 20\u00b0C en zonas con mayor altitud y en las partes bajas o costeras la temperatura oscila entre 23\u00b0C a 27\u00b0C (Climate Knowledge Portal, 2019). Mientras que llega a presentar temperaturas extremas donde las m\u00e1ximas rondan entre 38\u00b0C a 39\u00b0C en Guerrero, Quer\u00e9taro, Michoac\u00e1n y Sinaloa; mientras que las m\u00ednimas pueden ir de -11.5\u00b0C a -2\u00b0C principalmente en Durango, Chihuahua y Baja California (Gobierno de M\u00e9xico, 2022).<\/p>\n\n\n\n
M\u00e9xico, a partir de la segunda mitad del siglo XX, se convirti\u00f3 en una importante potencia econ\u00f3mica por su enfoque en el crecimiento y desarrollo a trav\u00e9s de la industrializaci\u00f3n controlada por el Estado. Esto increment\u00f3 el sector poblacional, la expansi\u00f3n de territorios agr\u00edcolas, la extensi\u00f3n de la urbanizaci\u00f3n, as\u00ed como la ampliaci\u00f3n de la infraestructura y las telecomunicaciones (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018). En la segunda d\u00e9cada del siglo XXI, el PIB per c\u00e1pita creci\u00f3 casi tres veces, lo que aument\u00f3 tambi\u00e9n el acceso a servicios de salud, avances m\u00e9dicos y transporte que elevaron \u201cla esperanza de vida de los mexicanos de 50 a 74 a\u00f1os y redujeron la mortalidad infantil de 98 a 12 ni\u00f1os\u201d (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018).<\/p>\n\n\n\n
No obstante, la mejora de la calidad de vida no s\u00f3lo perme\u00f3 cambios sociales, pol\u00edticos y econ\u00f3micos, sino tambi\u00e9n, present\u00f3 la p\u00e9rdida y el deterioro del capital natural nacional (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018). De acuerdo a la Conapo, \u201centre 1993 y 2015, las emisiones de bi\u00f3xido de carbono crecieron cerca de 54%, la generaci\u00f3n de residuos s\u00f3lidos y aguas residuales industriales en 44 y 37%, y se perdieron alrededor de 7 millones de hect\u00e1reas de bosques y selvas; adem\u00e1s de que la extracci\u00f3n de materiales creci\u00f3 cerca del 13%\u201d (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018).<\/p>\n\n\n\n
En par\u00e1metros medioambientales seg\u00fan los registros del Banco Mundial para el a\u00f1o 2019 las emisiones de CO2 en toneladas m\u00e9tricas per c\u00e1pita fueron del 3,5%, en \u00e1rea selv\u00e1tica para el a\u00f1o 2020 poseen un registro de 33.8, haciendo referencia a \u00e1rboles naturales o aquellos plantados sin excluir plantaciones frutales y sistemas agroforestales (Banco Mundial , 2022). M\u00e9xico es uno de los 20 pa\u00edses con mayor cantidad de emisiones de GEI respecto a los 195 que forman parte de las Naciones Unidas (Energ\u00edaHoy, 2022). Actualmente dichas emisiones crecieron un 65% desde el a\u00f1o 1990 hasta el a\u00f1o 2017, esto quiere decir que cada a\u00f1o se observa un incremento de 1.9%, siendo las actividades como el<\/p>\n\n\n\n
transporte, la generaci\u00f3n el\u00e9ctrica, la industria, el cambio de uso del suelo y silvicultura (Uscuss), junto con otros sectores acumulan un promedio de 2.68% anual de emisiones de CO2, la meta es llegar a un promedio para 2025 de 2.44% y para el 2030 de 1,97% (Energ\u00edaHoy, 2022).<\/p>\n\n\n\n
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Imagen 1 Datos tomados de: https:\/\/energiahoy.com\/, diagrama de Elaboraci\u00f3n propia<\/p>\n\n\n\n
En la actualidad, las decisiones y proyectos del gobierno de M\u00e9xico en el espectro ambiental han sido ampliamente criticadas, tanto por voces de expertos pertenecientes a la comunidad cient\u00edfica como por la propia sociedad civil, debido a cuestiones como retrocesos o incumplimientos de la agenda socioambiental a nivel internacional; tal es el caso de Erika Ornela, especialista en Derecho Ambiental en la Universidad de La Salle, Adriana Carolina Flores D\u00edaz, experta en Ecolog\u00eda y Manejo de Recursos Naturales, as\u00ed como la catedr\u00e1tica en la Universidad Iberoamericana (De la Rosa, Y., 2021). Entre las convenciones, acuerdos y tratados activos en materia de reforestaci\u00f3n y captaci\u00f3n de gases de efecto invernadero (GEI) figuran los siguientes:<\/p>\n\n\n\n
\n- Convenci\u00f3n Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Clim\u00e1tico.<\/li>\n\n\n\n
- Uni\u00f3n Internacional para la Conservaci\u00f3n de la Naturaleza.<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Kyoto a la Convenci\u00f3n Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Clim\u00e1tico.<\/li>\n\n\n\n
- Acuerdo de Par\u00eds.<\/li>\n\n\n\n
- Convenio Internacional sobre Cooperaci\u00f3n, Preparaci\u00f3n y Lucha contra la Contaminaci\u00f3n por Hidrocarburos, 1990.<\/li>\n\n\n\n
- Convenio Sobre la Diversidad Biol\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n
- Di\u00e1logo Internacional sobre Evoluci\u00f3n de Mercados de Carbono.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
El tema medioambiental tambi\u00e9n se puede observar en los siguientes documentos de la organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas:<\/p>\n\n\n\n
\n- Declaraci\u00f3n de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano de 1972.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de R\u00edo sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de Barbados.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de Johannesburgo sobre el Desarrollo Sostenible.<\/li>\n\n\n\n
- Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, celebrada en R\u00edo de Janeiro (Brasil) en 2012, titulada \u201cEl futuro que queremos\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Asimismo, M\u00e9xico tiene pol\u00edticas p\u00fablicas ambientales, mismas que est\u00e1n alineadas a las estrategias clim\u00e1ticas del pa\u00eds, tales como:<\/p>\n\n\n\n
\n- Convenci\u00f3n para la Conservaci\u00f3n y Desarrollo del Medio Marino de la Regi\u00f3n del Gran Caribe (Convenio de Cartagena)<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n de Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar.<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n relativa a los Humedales de Importancia Internacional, especialmente como H\u00e1bitat de Aves Acu\u00e1ticas (RAMSAR).<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Nagoya sobre acceso a los recursos gen\u00e9ticos y participaci\u00f3n justa y equitativa en los beneficios derivados de su utilizaci\u00f3n al Convenio sobre la Diversidad Biol\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n
- Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Org\u00e1nicos Persistentes.<\/li>\n\n\n\n
- Indicadores- Convenios de Basilea, Estocolmo y Rotterdam.<\/li>\n\n\n\n
- Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Subdivisi\u00f3n de Sustancias Qu\u00edmicas.<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Montreal relativo a las Sustancias que Agotan la Capa de Ozono (Protocolo de Montreal)<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n de Viena para la Protecci\u00f3n a la Capa de Ozono.<\/li>\n\n\n\n
- Comisi\u00f3n de Desarrollo Sustentable de las Naciones Unidas.<\/li>\n\n\n\n
- Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
El tema ecol\u00f3gico se incorpor\u00f3 desde el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1988, mismo que establec\u00eda buen uso de recursos naturales, tecnolog\u00edas eficientes y decrecimiento de la urbanizaci\u00f3n en las zonas metropolitanas de mayor auge. Asimismo, en este periodo se facult\u00f3 al Congreso de la Uni\u00f3n para promulgar la Ley General del Equilibrio Ecol\u00f3gico y la Protecci\u00f3n al Ambiente, misma que se convirti\u00f3 en la base de pol\u00edtica ambiental, pionera en Am\u00e9rica Latina (Centro de Estudios Sociales y de Opini\u00f3n P\u00fablica, 2006).<\/p>\n\n\n\n
Como consecuencia surgi\u00f3 un \u00f3rgano encargado de la formulaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas relacionadas con la sostenibilidad y la conservaci\u00f3n de la biodiversidad. La Secretar\u00eda del Medio Ambiente, vigila el cumplimiento de las disposiciones legales en materia de ecolog\u00eda, formula el Programa Estatal de Protecci\u00f3n al Ambiente, emite<\/p>\n\n\n\n
los lineamientos para la restauraci\u00f3n del medio, establece medidas para la reducci\u00f3n de emisiones, implementa medidas para prevenci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n, determina el uso restringido de las infraestructuras, regula la protecci\u00f3n de recursos y promueve la educaci\u00f3n y la participaci\u00f3n comunitaria para la protecci\u00f3n del ambiente (Gobierno del Estado de M\u00e9xico, 2022).<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed pues, con el objetivo de dar a conocer las pol\u00edticas mexicanas en los temas de: gases de efecto invernadero, reforestaci\u00f3n y bonos de carbono; el f\u00f3rum de The Young Travelers Colombia, tiene como finalidad analizar los avances, promotoras, alianzas y principales retos para el cumplimiento de las mismas. Se propone debatir y brindar informaci\u00f3n relevante en estas \u00e1reas y proponer nuevas estrategias que se puedan implementar para la mitigaci\u00f3n del cambio clim\u00e1tico. En general, el f\u00f3rum es un espacio donde se discutir\u00e1n las problem\u00e1ticas ambientales m\u00e1s importantes, en este caso, de M\u00e9xico. Del mismo modo, se elaborar\u00e1 un escrito que re\u00fana los hitos y datos m\u00e1s actuales en materia de sustentabilidad en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
OBJETIVOS<\/strong><\/h1>\n\n\n\nComo ya se ha mencionado, las tem\u00e1ticas a abordar por El F\u00f3rum, ser\u00e1n: gases de efecto invernadero, reforestaci\u00f3n y bonos de carbono.<\/p>\n\n\n\n
Gases de efecto invernadero<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\u201cLa Estrategia Nacional de Cambio Clim\u00e1tico es el instrumento rector de la pol\u00edtica nacional en el mediano y largo plazo para enfrentar los efectos del cambio clim\u00e1tico y transitar hacia una econom\u00eda competitiva, sustentable y de bajas emisiones de carbono. Al ser el instrumento rector, \u00e9ste describe los ejes estrat\u00e9gicos y l\u00edneas de acci\u00f3n a seguir con base a la informaci\u00f3n disponible del entorno presente y futuro, para as\u00ed orientar las pol\u00edticas de los tres \u00f3rdenes de gobierno, al mismo tiempo que fomentar la corresponsabilidad con los diversos sectores de la sociedad. Esto con el objetivo de atender las prioridades nacionales y alcanzar el horizonte deseable para el pa\u00eds en el largo plazo\u201d (ENCC 2013. Estrategia Nacional de Cambio Clim\u00e1tico. Visi\u00f3n 10-20-40, 2013). Se busca: definir las obligaciones por parte de los tres \u00f3rdenes del gobierno y autoridades Estatales; establecer los mecanismos institucionales para implementar el objetivo principal e integrar los diferentes actores gubernamentales y p\u00fablico privados por medio del Sistema Nacional de Cambio Clim\u00e1tico (SINACC), quienes son los responsables de establecer de forma conjunta las acciones de mitigaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Esta iniciativa se encuentra integrada por la Comisi\u00f3n Intersecretarial de Cambio Clim\u00e1tico (CICC); el Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico (INECC); el Consejo de Cambio Clim\u00e1tico (C3); las entidades federativas; las asociaciones de autoridades municipales; y el Congreso de la Uni\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\n- Fortalecer normativas al sistema de transporte con base a energ\u00edas limpias, proponer transporte con mayor eficiencia y promover la Estrategia Nacional de Movilidad El\u00e9ctrica.<\/li>\n\n\n\n
- Optimizar el uso de insumos y energ\u00eda requeridos en los procesos fomentando la econom\u00eda circular.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Como resultado de la Ley General de Cambio Clim\u00e1tico fue que se cre\u00f3 el Sistema de Informaci\u00f3n sobre el Cambio Clim\u00e1tico el cual integra, actualiza y difunde informaci\u00f3n estad\u00edstica, geogr\u00e1fica e indicadores que se generan, est\u00e1 disponible en M\u00e9xico sobre temas como: clima, emisiones de gases de efecto invernadero, proyectos de mitigaci\u00f3n, vulnerabilidad, riesgos, poblaci\u00f3n y biodiversidad (Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico & Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales, s. f.).<\/p>\n\n\n\n
Se trata de un sistema bastante novedoso que le permite al p\u00fablico en general, la academia, sector privado, organizaciones de la sociedad civil y cualquiera que est\u00e9 interesado, acceder a una biblioteca, noticias, documentos y art\u00edculos sobre cultura clim\u00e1tica, cursos para todo tipo de publico y herramientas muy interesantes, por ejemplo, contiene un explorador de Cambio Clim\u00e1tico y Biodiversidad (ECCbio), un Inventario Nacional de Emisiones de Gases y Compuestos de Efecto Invernadero, un mapa de vulnerabilidad a inundaciones y un Atlas de Vulnerabilidad al CC.<\/p>\n\n\n\n
Gracias a dicho inventario es posible se\u00f1alar que, entre 1990 y 2017, las emisiones crecieron 65%, a un ritmo anual de 1.9%. A pesar de este crecimiento, el ritmo durante los \u00faltimos 7 a\u00f1os fue decreciendo, hasta que se alcanz\u00f3 una tasa anual de crecimiento a 0.5% (INECC, 2018). Lo anterior, principalmente debido a una disminuci\u00f3n en el uso de petr\u00f3leo y carb\u00f3n, a modificaciones en la eficiencia del sistema de generaci\u00f3n de energ\u00eda el\u00e9ctrica, un fuerte incremento en la generaci\u00f3n a partir de energ\u00edas renovables, as\u00ed como un ligero aumento en el uso de gas natural (SENER, 2019).<\/p>\n\n\n\n
Reforestaci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n\n\n\nAsimismo, en M\u00e9xico, se estableci\u00f3 una pol\u00edtica forestal propia; no obstante, la constante presi\u00f3n internacional ha logrado una gran influencia en las leyes forestales de la mayor\u00eda de los pa\u00edses. Existen declaraciones internacionales no obligatorias en las que este pa\u00eds es part\u00edcipe como la Declaraci\u00f3n de Estocolmo de 1972, la Carta Mundial para la Naturaleza de 1982 y el Reporte de la Comisi\u00f3n Mundial para el Medio Ambiente y el Desarrollo en 1987. Tiene una amplia gama de instrumentos jur\u00eddicos que se dedican a la protecci\u00f3n de los bosques m\u00e1s valiosos y sensibles, as\u00ed como el uso sostenible de los mismos (Sistema de Informaci\u00f3n Legislativa de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n, S.F.).<\/p>\n\n\n\n
Las dos leyes federales centrales que se encargan de las afectaciones a los bosques son la Ley General del Equilibrio Ecol\u00f3gico y la Protecci\u00f3n al Ambiente <\/strong>y la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable. <\/strong>\u00c9stas conforman herramientas con el objetivo de crear pol\u00edticas ambientales, entre ellas las normativas para el uso de tierra. la protecci\u00f3n<\/p>\n\n\n\nde flora y fauna, as\u00ed como la conservaci\u00f3n y preservaci\u00f3n de los bosques de la naci\u00f3n (Sistema de Informaci\u00f3n Legislativa de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n, S.F.).<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, en el a\u00f1o 2018 se adicionaron proyectos de decreto a la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable, mismos que tienen como objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n\n\n\n
\n- Reforestaci\u00f3n urbana a gran escala en entornos urbanos para modificar el clima urbano, mejorar la calidad del aire y restaurar los bosques despu\u00e9s de un desastre natural.<\/li>\n\n\n\n
- Permisividad de la reforestaci\u00f3n con prop\u00f3sitos de conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n, actividades de forestaci\u00f3n y pr\u00e1cticas de agrosilvicultura en terrenos degradados de vocaci\u00f3n forestal.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Como parte de las estrategias planteadas en temas de reforestaci\u00f3n por parte de la Comisi\u00f3n Nacional Forestal (CONAFOR) en compa\u00f1\u00eda de la Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales se han implementado varias estrategias de desarrollo forestal sustentable, con el objetivo de impulsar actividades productivas de protecci\u00f3n, conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n encaminado a los objetivos propuestos para el periodo 2019-2024 en el Plan Nacional de Desarrollo (PND), donde se establecieron algunos objetivos de car\u00e1cter prioritario, estos objetivos son:<\/p>\n\n\n\n
\n- Promover el manejo forestal comunitario para el uso sostenible y diversificado de los recursos forestales, as\u00ed como la integraci\u00f3n y desarrollo de redes locales de valor competitivas que detonen econom\u00edas locales para mejorar la calidad de vida de la poblaci\u00f3n que habita en zonas forestales.<\/li>\n\n\n\n
- Proteger los ecosistemas forestales de factores que deterioran la cobertura vegetal para mantener el patrimonio natural y contribuir a la mitigaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico, para el bienestar de la poblaci\u00f3n que habita en las zonas forestales y de la sociedad en general, a trav\u00e9s de una gesti\u00f3n territorial<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Bonos de carbono<\/strong><\/h1>\n\n\n\nEn el a\u00f1o 1998, despu\u00e9s de la firma del Protocolo de Kyoto y la ratificaci\u00f3n en el a\u00f1o 2000, M\u00e9xico entr\u00f3 en vigor en programas para aminorar el di\u00f3xido de carbono que producen. Sin embargo, debido a que no es un pa\u00eds desarrollado e industrializado, \u00fanicamente cumple con los requisitos de los Mecanismos de Desarrollo Limbo representados por la SEMARNAT<\/strong>. En M\u00e9xico se utilizan los Certificados de Reducci\u00f3n de Emisiones, mismos que se obtienen por una cantidad equivalente no emitida a la atm\u00f3sfera (Bustamante, D. & Gallegos, E., 2009).<\/p>\n\n\n\nPero no fue hasta el a\u00f1o 2013, que la empresa \u201cPlataforma mexicana de carbono\u201d inici\u00f3 operaciones, siendo subsidiada por el Grupo Bolsa de Valores M\u00e9xiCO2, mismo que cre\u00f3 instrumentos sociales y financieros. Entre ellos, se encontraban los Certificados de energ\u00eda limpia, los bonos de carbono y la creaci\u00f3n de los bonos verdes; \u00e9stos, con el objetivo del compromiso del pa\u00eds con el cambio clim\u00e1tico y la reducci\u00f3n de emisiones (Estrada-Chavira, 2022).<\/p>\n\n\n\n
\u201cM\u00e9xiCO2 ofrece al mercado las reducciones de GEI, mediante la compra de bonos en proyectos en M\u00e9xico y emisi\u00f3n de certificados valorados con m\u00e9todos o protocolos internacionales, tales como: el Gold Standard, Verifies Carbon Standard, el plan vivo y Climate Action Reserve\u201d (Estrada-Chavira, 2022). Esta plataforma tambi\u00e9n se encarga del pago de impuestos al carbono que son aprobados por la ley de ingresos de la federaci\u00f3n y pueda ser compensado por compra de bonos de carbono (Estrada-Chavira, 2022).<\/p>\n\n\n\n
En M\u00e9xico, el mercado de bonos de carbono se ha expandido y desde 2008, ocupa el cuarto lugar mundial, con una participaci\u00f3n del 3% (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015). Dos inversionistas de bonos de carbono en el pa\u00eds son el estado de California, que mantiene 32 proyectos con un volumen de 6,713,353 toneladas de CO2, y Alemania, que planea comprar una agroindustria tequilera de<\/p>\n\n\n\n
\n- millones de bonos de carbono (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Actualmente, M\u00e9xico cuenta con 11 proyectos donde se comercian 980,720 bonos de carbono; donde 9 corresponden a energ\u00edas, uno de manejo de residuos y el restante de captura de metano (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015).<\/p>\n\n\n\n
Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\n- Mover la fase de transici\u00f3n hacia la fase operativa, obligando a las empresas a reducir emisiones creando proyectos de compra-venta de bonos de carbono.<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n de agencias certificadoras que contabilizan el impacto ambiental.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
PROPUESTAS<\/strong><\/h1>\n\n\n\nLa primera propuesta consiste en la creaci\u00f3n de sistemas de sinergias industriales; es decir, desarrollar interconexiones entre empresas con el objetivo de aumentar la productividad y optimizar los procesos industriales, al mismo tiempo que se reducen los costos ambientales, emisiones y residuos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa sinergia se crea cuando, en una combinaci\u00f3n de dos empresas o m\u00e1s, la empresa combinada tiene m\u00e1s valor que las dos empresas por separado\u201d (Sevilla, A., 2014). Las sinergias industriales pueden ser de \u00edndole operativa (comercializaci\u00f3n, controles de producci\u00f3n o mantenimiento), de inversi\u00f3n (instalaciones, maquinaria, desarrollo de actividad) o de direcci\u00f3n (conocimientos, capacidades y pr\u00e1cticas) (Equipo BeeDIGITAL, 2016). Entre las principales ventajas de este sistema se encuentran: la expansi\u00f3n del negocio sin contratar recursos financieros, la captaci\u00f3n de otro tipo de clientes, la posibilidad de ofrecer m\u00e1s servicios a los clientes y ganar un aliado estrat\u00e9gico de fiar (Equipo BeeDIGITAL, 2016).<\/p>\n\n\n\n
La propuesta consiste en aprovechar sistem\u00e1ticamente los residuos generados, minimizar la contaminaci\u00f3n en suelo y el consumo de productos y servicios, y la reducci\u00f3n de dependencia energ\u00e9tica a los combustibles f\u00f3siles (Cruz, J., 2014). Las sinergias industriales buscan<\/p>\n\n\n\n
unificar el sistema empresarial para mejorar los resultados, al mismo tiempo que se mantiene el nivel econ\u00f3mico y se promueve la conservaci\u00f3n de recursos naturales. Algunos ejemplos directos se muestran a continuaci\u00f3n:
![](\"blob:https:\/\/oivglobal.org\/6406bb4c-0331-4e5b-b94b-c012d332bded\")
![](\"blob:https:\/\/oivglobal.org\/ac760823-fd41-43d0-bbfd-c4c766d5829f\")
<\/p>\n\n\n\n
Imagen 2 Ejemplos de sinergias industriales, diagrama de elaboraci\u00f3n propia (proyecto de ecolog\u00eda industrial)<\/p>\n\n\n\n
Algunas especificaciones para llevarla a cabo son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n
\n- Generaci\u00f3n de parques industriales de sistema de sinergias y circularidad.<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n de normativas, leyes y pol\u00edticas a favor de la sostenibilidad industrial.<\/li>\n\n\n\n
- Fomento de bonificaciones por participaci\u00f3n colaborativa en beneficio del medio ambiente.<\/li>\n\n\n\n
- Limitaci\u00f3n de emisiones, residuos y gasto energ\u00e9tico producido.<\/li>\n\n\n\n
- Aumento de las Rs de sustentabilidad dentro de las empresas (rechazar, reducir, reutilizar, redise\u00f1ar, reciclar, recuperar, reparar, refabricar, reclamar, regular, retirar, recompensar, etc).<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de indicadores y elaboraci\u00f3n de estudios para respaldar resultados de las buenas pr\u00e1cticas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Por otro lado, las sinergias industriales pueden ampliar su modelo a otros sectores productivos de la econom\u00eda, por ejemplo al primer sector, espec\u00edficamente hablando de la agricultura. Si bien la agricultura no es observada com\u00fanmente como un proceso productivo industrializado, es gracias a los avances t\u00e9cnicos, la implementaci\u00f3n de cada vez m\u00e1s y mejor tecnolog\u00eda, y la producci\u00f3n a gran escala, que es posible se\u00f1alar a dicha actividad productiva como agricultura industrial.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPor qu\u00e9 deben modificarse las pr\u00e1cticas de agricultura industrial en M\u00e9xico? Pues seg\u00fan el Inventario Nacional de Emisiones de Gases de Efecto Invernadero de M\u00e9xico, mencionado anteriormente en el presente texto, la Agricultura, Silvicultura y otros usos de la tierra representaron el 14.9% de las emisiones totales de GEI en 2015, porcentaje superior a los procesos industriales tradicionales con tan solo 7.9% (Centro de Estudios Para el Desarrollo Rural Sustentable y la Soberan\u00eda Alimentar\u00eda, 2019).<\/p>\n\n\n\n
Ahora que conocemos el impacto de la agricultura en M\u00e9xico, podemos pasar a se\u00f1alar las buenas pr\u00e1cticas que pueden ser replicadas, por ejemplo, el Grupo Vicente Guerrero, una asociaci\u00f3n civil proveniente de Tlaxcala, M\u00e9xico, tiene el objetivo de promover, capacitar y asesorar a campesinos, comunidades, pueblos productores e instituciones p\u00fablicas y privadas, para alcanzar un desarrollo agroecol\u00f3gico sostenible que permita caminar hacia una comunidad autogestiva m\u00e1s justa, equitativa y en sinton\u00eda con la madre naturaleza (Proyecto de Desarrollo Rural Integral Vicente Guerrero A.C., 2022).<\/p>\n\n\n\n
A grandes rasgos, dicho proyecto no solo aborda de manera t\u00e9cnica la transici\u00f3n de las pr\u00e1cticas agr\u00edcolas da\u00f1inas (tanto para el ser humano como para la naturaleza) sino que tienen un componente educativo, de investigaci\u00f3n y difusi\u00f3n, pero tambi\u00e9n cuentan con componentes que impactan en el espectro social y econ\u00f3mico, ayudando de esta manera, a resolver cuestiones como el uso indiscriminado de monocultivos, la seguridad alimentaria, emisiones de GEI, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Algunos de los servicios destacados que ofrece el Grupo Vicente Guerrero A. C. son: la promoci\u00f3n para la siembra de semillas nativas, cuidando la biodiversidad; la capacitaci\u00f3n campesino a campesino, incitando la creaci\u00f3n de v\u00ednculos comunitarios, la educaci\u00f3n y la replicaci\u00f3n del conocimiento t\u00e9cnico; y el fomento de uso de abonos org\u00e1nicos, reduciendo el uso de agroqu\u00edmicos que pueden tener afectaciones a la fauna silvestre, al suelo y a la salud de los mismos campesinos (Proyecto de Desarrollo Rural Integral Vicente Guerrero A.C., 2022).<\/p>\n\n\n\n
Propuesta Educativa en Reforestacion Objetivo General<\/strong><\/h1>\n\n\n\nGenerar escenarios de aprendizaje en los temas de cambio clim\u00e1tico dirigido a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en el grado de escolaridad primaria de las regiones de Campeche y Chiapas donde, seg\u00fan datos obtenidos a trav\u00e9s de la presente investigaci\u00f3n, son las \u00e1reas con mayor deforestaci\u00f3n en M\u00e9xico, para que, de esta manera, se incorporen sistemas de reforestaci\u00f3n con el fin de disminuir las emisiones de CO2 gracias a la participaci\u00f3n activa de sus integrantes en los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos Espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\n- Sensibilizar y concientizar a los alumnos acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente y su papel en el mismo.<\/li>\n\n\n\n
- Fortalecer el rol de las escuelas como facilitadores en los procesos educativos sobre sistemas de reforestaci\u00f3n y producci\u00f3n agr\u00edcola sustentable.<\/li>\n\n\n\n
- Involucrar a las instituciones locales que desarrollan los programas educativos para que se pueda reconocer la aplicabilidad de esta propuesta y que la puedan replicar en otras regiones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Tomando como base la Ley General de Educaci\u00f3n de los Estados Unidos Mexicanos en el Art\u00edculo 1. La presente Ley garantiza el derecho a la educaci\u00f3n reconocido en el art\u00edculo 3o. de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos y en los Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, cuyo ejercicio es necesario para alcanzar el bienestar de todas las personas. Sus disposiciones son de orden p\u00fablico, inter\u00e9s social y de observancia general en toda la Rep\u00fablica\u201d (C\u00e1mara De Diputados Del<\/p>\n\n\n\n
H. Congreso De La Uni\u00f3n, 2019)<\/p>\n\n\n\n
Teniendo en cuenta el inter\u00e9s social, las actividades que se pretenden llevar a cabo con esta propuesta son interdisciplinares, por tanto involucran alumnos de diferentes edades en educaci\u00f3n primaria y la comunidad educativa en general teniendo en cuenta que la educaci\u00f3n es el trabajo por la creaci\u00f3n, desarrollo y trasmisi\u00f3n del conocimiento en todas las formas, donde se puede destacar la apropiaci\u00f3n, elaboraci\u00f3n y socializaci\u00f3n, con el fin enriquecer el saber desde las diferentes etapas acad\u00e9micas. (CINDE, Fundaci\u00f3n Centro Internacional y Desarrollo Humano, 2013)<\/p>\n\n\n\n
Especificaciones de c\u00f3mo llevar a cabo el proceso<\/strong><\/h1>\n\n\n\nEn la zona de Chiapas, al sur de M\u00e9xico, existe una gran variedad de flora sin la cual no ser\u00eda posible albergar cientos de especies end\u00e9micas de fauna en la regi\u00f3n (Arias, 2021) es por ello que educar a los alumnos, no s\u00f3lo en conocer sus nombres y caracter\u00edsticas, sino en reconocer la importancia de cada una de las partes y sujetos dentro de los ecosistemas en el equilibrio ecol\u00f3gico es fundamental.<\/p>\n\n\n\n
\n- En la primera etapa las actividades pretenden crear una interacci\u00f3n participativa de los alumnos y el personal educativo de las escuelas locales donde se determine el reconocimiento e individualizaci\u00f3n de las especies arb\u00f3reas nativas de la regi\u00f3n, los tipos de suelo presentes en las zonas de Campeche y Chiapas, como los ecosistemas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
presentes, esta ser\u00eda la etapa de reconocimiento, se puede llevar a cabo con videos interactivos, por medio de fotograf\u00edas y juegos de esta manera los ni\u00f1os podr\u00e1n fortalecer sus capacidades de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
\n- En la segunda etapa del proceso es importante determinar un \u00e1rea para poder hacer los estudios de campo, que permitan conocer las condiciones del sitio, alistamiento del suelo y definir los \u00e1rboles nativos como referencia y su importancia en el equilibrio de los ecosistemas presentes aplicando lo aprendido en la etapa anterior<\/li>\n\n\n\n
- En la tercera etapa se definir\u00eda con los alumnos y docentes teniendo en cuenta las buenas pr\u00e1cticas establecidas por CONAFOR (Comisi\u00f3n Nacional Forestal) las especies que se van a establecer en el \u00e1rea escogida y comenzar con la plantaci\u00f3n de los \u00e1rboles en el terreno, as\u00ed los ni\u00f1os podr\u00edan desarrollar un sentido de partencia por el \u00e1rbol que est\u00e1 plantando. (Conafor, Semarnat, 2010)<\/li>\n\n\n\n
- En la cuarta y \u00faltima etapa de este proceso se debe realizar un seguimiento de las plantas, prevenir los factores que puedan afectar de forma negativa las plantaciones y los mantenimientos necesarios durante la primera etapa del crecimiento de las pl\u00e1ntulas, es indispensable que los planteles educativos suministren las herramientas log\u00edsticas, en caso de ser necesario los medios de transporte y la capacitaci\u00f3n al cuerpo de docentes para poder llevar a cabo la propuesta.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Etapas de la propuesta educativa en Reforestaci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n\n\n\n![](\"blob:https:\/\/oivglobal.org\/3199c14d-6c29-4cdd-aa57-cb349c83a4c6\")
<\/p>\n\n\n\n
CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\nLas propuestas antes descritas requieren de una planeaci\u00f3n y gesti\u00f3n inter y transdisciplinaria ya que, al tratarse de planes ambiciosos y que pretenden abarcar distintas actividades humanas y productivas, es necesario tener una visi\u00f3n hol\u00edstica, tanto de la problem\u00e1tica, en este caso el Cambio Clim\u00e1tico, como de las posibles soluciones para mitigar los GEI y transitar a modelos m\u00e1s sostenibles. De igual forma es necesario contar con el apoyo del sector privado, la sociedad civil y el Estado para que puedan tener \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, es importante se\u00f1alar que las propuestas previas no pretenden atender las causas estructurales del colapso ambiental al que nos enfrentamos, causas cuyos or\u00edgenes<\/p>\n\n\n\n
surgen de las actividades humanas, como menciona el Panel Intergubernamental de Expertos en Cambio Clim\u00e1tico en sus diferentes informes, pero sobre todo tienen sus inicios en la l\u00f3gica de mercado que predomina en este mundo.<\/p>\n\n\n\n
En otras palabras, nuestras propuestas son peque\u00f1os pasos hacia modelos m\u00e1s sostenibles, pero no van a resolver la problem\u00e1tica en su complejidad, si queremos atender la crisis civilizatoria a la que nos enfrentamos: el colapso ambiental a nivel global, debemos entender que sus or\u00edgenes son antropog\u00e9nicos, pero sobre todo capitalog\u00e9nicos (propios del sistema economico y politico que predomina: el capitalismo).<\/p>\n\n\n\n
ACTOR A QUIEN VA DIRIGIDO<\/strong><\/h1>\n\n\n\nInstituci\u00f3n: Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico (INECC) Conmutador: 5554900900<\/p>\n\n\n\n
Extensi\u00f3n: 5554246400<\/p>\n\n\n\n
Correo electr\u00f3nico: contacto.ciudadano@semarnat.gob.mx<\/a><\/p>\n\n\n\nDirecci\u00f3n: Carr. Picacho-Ajusco 4219, Jardines en la Monta\u00f1a, Tlalpan, 14210 Ciudad de M\u00e9xico, CDMX<\/p>\n\n\n\n
Cargo buscado: Subdirector de sistemas de informaci\u00f3n y portales web (Helbert Marcel Picazo Cardona)<\/p>\n\n\n\n
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www.diputados.gob.mx.<\/em><\/a> <\/em>Obtenido de https:\/\/www.diputados.gob.mx\/LeyesBiblio\/pdf\/LGE.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\nCINDE ( Fundacion Centro Internacional y Desarrollo Humano). (2013). www.clacso.org.<\/em><\/a> <\/em>Obtenido de https:\/\/ridum.umanizales.edu.co\/xmlui\/bitstream\/handle\/20.500.12746\/728\/Propuesta%20edu cativa%20%20M%C3%B3nica%20Duque%20G%20%20UMZ%2013.pdf?sequence=2&isAl lowed=y<\/p>\n\n\n\nConafor, Sermanat. (2010). www.conafor.gob.mx.<\/em><\/a> <\/em>Obtenido de https:\/\/www<\/a>.conafor.gob.mx\/BIBLIOTECA\/MANUAL_PRACTICAS_DE_REFORESTACI<\/a> ON.PDF<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u00c1ngela Garc\u00eda, Iv\u00e1n Rodr\u00edguez, Laura Tor\u00edz. RESUMEN M\u00e9xico ha firmado alrededor de 72 tratados internacionales vinculados en materia del medio ambiente (C\u00e1mara de Senadores, 2019), entre los que destacan temas como cambio clim\u00e1tico, biodiversidad, protecci\u00f3n de bienes comunes y recursos naturales. Tambi\u00e9n participa de la mano con otros pa\u00edses, principalmente apoyados por la Secretar\u00eda de …<\/p>\n
INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/h1>\n\n\n\nM\u00e9xico es considerado como el und\u00e9cimo pa\u00eds m\u00e1s poblado del mundo con 130.2 millones de habitantes (con el 1.6% de la poblaci\u00f3n mundial). Tienen una tasa de crecimiento de alrededor del 1.4% y se espera que la poblaci\u00f3n contin\u00fae en aumento, lo que representar\u00e1 un problema en la demanda de bienes y servicios, desgastando a\u00fan m\u00e1s los ecosistemas (Breceda, A., Cort\u00e9s, P., \u00cd\u00f1iguez, L., Jim\u00e9nez, C., Ortega, A. & Sosa, J., 2014).<\/p>\n\n\n\n
Este pa\u00eds, tiene una extensi\u00f3n territorial de 1,964,375 kil\u00f3metros cuadrados, de los cuales el 99.73% es de superficie continental y el resto corresponde a superficie insular. Tiene fronteras a lo largo de 4301 kil\u00f3metros con Estados Unidos de Am\u00e9rica, Guatemala y Belice (Secretar\u00eda de Relaciones Exteriores, S.F.). M\u00e9xico es catalogado el segundo pa\u00eds m\u00e1s competitivo en materia econ\u00f3mica de Am\u00e9rica Latina despu\u00e9s de Chile con una calificaci\u00f3n de 64.9 ocupando el puesto 48 en 2019 seg\u00fan el Foro Econ\u00f3mico Mundial (Klaus Schwab, 2019).<\/p>\n\n\n\n
M\u00e9xico tambi\u00e9n es reconocido como un pa\u00eds megadiverso, conteniendo una gran riqueza natural, y conforma una importante contribuci\u00f3n del 12% de todas las especies del planeta con: 553 mam\u00edferos, 1050 aves, 1100 reptiles y anfibios y 2695 peces. Gracias a su posici\u00f3n biogeogr\u00e1fica dentro de la zona tropical, M\u00e9xico tambi\u00e9n goza de una cubierta vegetal del 38% (Breceda, A., Cort\u00e9s, P., \u00cd\u00f1iguez, L., Jim\u00e9nez, C., Ortega, A. & Sosa, J., 2014).<\/p>\n\n\n\n
Tiene seis regiones naturales: selva h\u00fameda, selva seca, desierto, bosque, matorrales y pastizales (Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, S.F.). Siendo las partes del centro y del norte zonas \u00e1ridas y semi\u00e1ridas, rodeado por dos oc\u00e9anos, adem\u00e1s de zonas h\u00famedas y subh\u00famedas al sureste. La temperatura de este pa\u00eds oscila entre 15\u00b0C y 20\u00b0C en zonas con mayor altitud y en las partes bajas o costeras la temperatura oscila entre 23\u00b0C a 27\u00b0C (Climate Knowledge Portal, 2019). Mientras que llega a presentar temperaturas extremas donde las m\u00e1ximas rondan entre 38\u00b0C a 39\u00b0C en Guerrero, Quer\u00e9taro, Michoac\u00e1n y Sinaloa; mientras que las m\u00ednimas pueden ir de -11.5\u00b0C a -2\u00b0C principalmente en Durango, Chihuahua y Baja California (Gobierno de M\u00e9xico, 2022).<\/p>\n\n\n\n
M\u00e9xico, a partir de la segunda mitad del siglo XX, se convirti\u00f3 en una importante potencia econ\u00f3mica por su enfoque en el crecimiento y desarrollo a trav\u00e9s de la industrializaci\u00f3n controlada por el Estado. Esto increment\u00f3 el sector poblacional, la expansi\u00f3n de territorios agr\u00edcolas, la extensi\u00f3n de la urbanizaci\u00f3n, as\u00ed como la ampliaci\u00f3n de la infraestructura y las telecomunicaciones (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018). En la segunda d\u00e9cada del siglo XXI, el PIB per c\u00e1pita creci\u00f3 casi tres veces, lo que aument\u00f3 tambi\u00e9n el acceso a servicios de salud, avances m\u00e9dicos y transporte que elevaron \u201cla esperanza de vida de los mexicanos de 50 a 74 a\u00f1os y redujeron la mortalidad infantil de 98 a 12 ni\u00f1os\u201d (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018).<\/p>\n\n\n\n
No obstante, la mejora de la calidad de vida no s\u00f3lo perme\u00f3 cambios sociales, pol\u00edticos y econ\u00f3micos, sino tambi\u00e9n, present\u00f3 la p\u00e9rdida y el deterioro del capital natural nacional (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018). De acuerdo a la Conapo, \u201centre 1993 y 2015, las emisiones de bi\u00f3xido de carbono crecieron cerca de 54%, la generaci\u00f3n de residuos s\u00f3lidos y aguas residuales industriales en 44 y 37%, y se perdieron alrededor de 7 millones de hect\u00e1reas de bosques y selvas; adem\u00e1s de que la extracci\u00f3n de materiales creci\u00f3 cerca del 13%\u201d (Sistema Nacional de Informaci\u00f3n Ambiental y de Recursos Naturales, 2018).<\/p>\n\n\n\n
En par\u00e1metros medioambientales seg\u00fan los registros del Banco Mundial para el a\u00f1o 2019 las emisiones de CO2 en toneladas m\u00e9tricas per c\u00e1pita fueron del 3,5%, en \u00e1rea selv\u00e1tica para el a\u00f1o 2020 poseen un registro de 33.8, haciendo referencia a \u00e1rboles naturales o aquellos plantados sin excluir plantaciones frutales y sistemas agroforestales (Banco Mundial , 2022). M\u00e9xico es uno de los 20 pa\u00edses con mayor cantidad de emisiones de GEI respecto a los 195 que forman parte de las Naciones Unidas (Energ\u00edaHoy, 2022). Actualmente dichas emisiones crecieron un 65% desde el a\u00f1o 1990 hasta el a\u00f1o 2017, esto quiere decir que cada a\u00f1o se observa un incremento de 1.9%, siendo las actividades como el<\/p>\n\n\n\n
transporte, la generaci\u00f3n el\u00e9ctrica, la industria, el cambio de uso del suelo y silvicultura (Uscuss), junto con otros sectores acumulan un promedio de 2.68% anual de emisiones de CO2, la meta es llegar a un promedio para 2025 de 2.44% y para el 2030 de 1,97% (Energ\u00edaHoy, 2022).<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Imagen 1 Datos tomados de: https:\/\/energiahoy.com\/, diagrama de Elaboraci\u00f3n propia<\/p>\n\n\n\n
En la actualidad, las decisiones y proyectos del gobierno de M\u00e9xico en el espectro ambiental han sido ampliamente criticadas, tanto por voces de expertos pertenecientes a la comunidad cient\u00edfica como por la propia sociedad civil, debido a cuestiones como retrocesos o incumplimientos de la agenda socioambiental a nivel internacional; tal es el caso de Erika Ornela, especialista en Derecho Ambiental en la Universidad de La Salle, Adriana Carolina Flores D\u00edaz, experta en Ecolog\u00eda y Manejo de Recursos Naturales, as\u00ed como la catedr\u00e1tica en la Universidad Iberoamericana (De la Rosa, Y., 2021). Entre las convenciones, acuerdos y tratados activos en materia de reforestaci\u00f3n y captaci\u00f3n de gases de efecto invernadero (GEI) figuran los siguientes:<\/p>\n\n\n\n
\n- Convenci\u00f3n Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Clim\u00e1tico.<\/li>\n\n\n\n
- Uni\u00f3n Internacional para la Conservaci\u00f3n de la Naturaleza.<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Kyoto a la Convenci\u00f3n Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Clim\u00e1tico.<\/li>\n\n\n\n
- Acuerdo de Par\u00eds.<\/li>\n\n\n\n
- Convenio Internacional sobre Cooperaci\u00f3n, Preparaci\u00f3n y Lucha contra la Contaminaci\u00f3n por Hidrocarburos, 1990.<\/li>\n\n\n\n
- Convenio Sobre la Diversidad Biol\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n
- Di\u00e1logo Internacional sobre Evoluci\u00f3n de Mercados de Carbono.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
El tema medioambiental tambi\u00e9n se puede observar en los siguientes documentos de la organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas:<\/p>\n\n\n\n
\n- Declaraci\u00f3n de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano de 1972.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de R\u00edo sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de Barbados.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de Johannesburgo sobre el Desarrollo Sostenible.<\/li>\n\n\n\n
- Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, celebrada en R\u00edo de Janeiro (Brasil) en 2012, titulada \u201cEl futuro que queremos\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Asimismo, M\u00e9xico tiene pol\u00edticas p\u00fablicas ambientales, mismas que est\u00e1n alineadas a las estrategias clim\u00e1ticas del pa\u00eds, tales como:<\/p>\n\n\n\n
\n- Convenci\u00f3n para la Conservaci\u00f3n y Desarrollo del Medio Marino de la Regi\u00f3n del Gran Caribe (Convenio de Cartagena)<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n de Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar.<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n relativa a los Humedales de Importancia Internacional, especialmente como H\u00e1bitat de Aves Acu\u00e1ticas (RAMSAR).<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Nagoya sobre acceso a los recursos gen\u00e9ticos y participaci\u00f3n justa y equitativa en los beneficios derivados de su utilizaci\u00f3n al Convenio sobre la Diversidad Biol\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n
- Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Org\u00e1nicos Persistentes.<\/li>\n\n\n\n
- Indicadores- Convenios de Basilea, Estocolmo y Rotterdam.<\/li>\n\n\n\n
- Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Subdivisi\u00f3n de Sustancias Qu\u00edmicas.<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Montreal relativo a las Sustancias que Agotan la Capa de Ozono (Protocolo de Montreal)<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n de Viena para la Protecci\u00f3n a la Capa de Ozono.<\/li>\n\n\n\n
- Comisi\u00f3n de Desarrollo Sustentable de las Naciones Unidas.<\/li>\n\n\n\n
- Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
El tema ecol\u00f3gico se incorpor\u00f3 desde el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1988, mismo que establec\u00eda buen uso de recursos naturales, tecnolog\u00edas eficientes y decrecimiento de la urbanizaci\u00f3n en las zonas metropolitanas de mayor auge. Asimismo, en este periodo se facult\u00f3 al Congreso de la Uni\u00f3n para promulgar la Ley General del Equilibrio Ecol\u00f3gico y la Protecci\u00f3n al Ambiente, misma que se convirti\u00f3 en la base de pol\u00edtica ambiental, pionera en Am\u00e9rica Latina (Centro de Estudios Sociales y de Opini\u00f3n P\u00fablica, 2006).<\/p>\n\n\n\n
Como consecuencia surgi\u00f3 un \u00f3rgano encargado de la formulaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas relacionadas con la sostenibilidad y la conservaci\u00f3n de la biodiversidad. La Secretar\u00eda del Medio Ambiente, vigila el cumplimiento de las disposiciones legales en materia de ecolog\u00eda, formula el Programa Estatal de Protecci\u00f3n al Ambiente, emite<\/p>\n\n\n\n
los lineamientos para la restauraci\u00f3n del medio, establece medidas para la reducci\u00f3n de emisiones, implementa medidas para prevenci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n, determina el uso restringido de las infraestructuras, regula la protecci\u00f3n de recursos y promueve la educaci\u00f3n y la participaci\u00f3n comunitaria para la protecci\u00f3n del ambiente (Gobierno del Estado de M\u00e9xico, 2022).<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed pues, con el objetivo de dar a conocer las pol\u00edticas mexicanas en los temas de: gases de efecto invernadero, reforestaci\u00f3n y bonos de carbono; el f\u00f3rum de The Young Travelers Colombia, tiene como finalidad analizar los avances, promotoras, alianzas y principales retos para el cumplimiento de las mismas. Se propone debatir y brindar informaci\u00f3n relevante en estas \u00e1reas y proponer nuevas estrategias que se puedan implementar para la mitigaci\u00f3n del cambio clim\u00e1tico. En general, el f\u00f3rum es un espacio donde se discutir\u00e1n las problem\u00e1ticas ambientales m\u00e1s importantes, en este caso, de M\u00e9xico. Del mismo modo, se elaborar\u00e1 un escrito que re\u00fana los hitos y datos m\u00e1s actuales en materia de sustentabilidad en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
OBJETIVOS<\/strong><\/h1>\n\n\n\nComo ya se ha mencionado, las tem\u00e1ticas a abordar por El F\u00f3rum, ser\u00e1n: gases de efecto invernadero, reforestaci\u00f3n y bonos de carbono.<\/p>\n\n\n\n
Gases de efecto invernadero<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\u201cLa Estrategia Nacional de Cambio Clim\u00e1tico es el instrumento rector de la pol\u00edtica nacional en el mediano y largo plazo para enfrentar los efectos del cambio clim\u00e1tico y transitar hacia una econom\u00eda competitiva, sustentable y de bajas emisiones de carbono. Al ser el instrumento rector, \u00e9ste describe los ejes estrat\u00e9gicos y l\u00edneas de acci\u00f3n a seguir con base a la informaci\u00f3n disponible del entorno presente y futuro, para as\u00ed orientar las pol\u00edticas de los tres \u00f3rdenes de gobierno, al mismo tiempo que fomentar la corresponsabilidad con los diversos sectores de la sociedad. Esto con el objetivo de atender las prioridades nacionales y alcanzar el horizonte deseable para el pa\u00eds en el largo plazo\u201d (ENCC 2013. Estrategia Nacional de Cambio Clim\u00e1tico. Visi\u00f3n 10-20-40, 2013). Se busca: definir las obligaciones por parte de los tres \u00f3rdenes del gobierno y autoridades Estatales; establecer los mecanismos institucionales para implementar el objetivo principal e integrar los diferentes actores gubernamentales y p\u00fablico privados por medio del Sistema Nacional de Cambio Clim\u00e1tico (SINACC), quienes son los responsables de establecer de forma conjunta las acciones de mitigaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Esta iniciativa se encuentra integrada por la Comisi\u00f3n Intersecretarial de Cambio Clim\u00e1tico (CICC); el Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico (INECC); el Consejo de Cambio Clim\u00e1tico (C3); las entidades federativas; las asociaciones de autoridades municipales; y el Congreso de la Uni\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\n- Fortalecer normativas al sistema de transporte con base a energ\u00edas limpias, proponer transporte con mayor eficiencia y promover la Estrategia Nacional de Movilidad El\u00e9ctrica.<\/li>\n\n\n\n
- Optimizar el uso de insumos y energ\u00eda requeridos en los procesos fomentando la econom\u00eda circular.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Como resultado de la Ley General de Cambio Clim\u00e1tico fue que se cre\u00f3 el Sistema de Informaci\u00f3n sobre el Cambio Clim\u00e1tico el cual integra, actualiza y difunde informaci\u00f3n estad\u00edstica, geogr\u00e1fica e indicadores que se generan, est\u00e1 disponible en M\u00e9xico sobre temas como: clima, emisiones de gases de efecto invernadero, proyectos de mitigaci\u00f3n, vulnerabilidad, riesgos, poblaci\u00f3n y biodiversidad (Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico & Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales, s. f.).<\/p>\n\n\n\n
Se trata de un sistema bastante novedoso que le permite al p\u00fablico en general, la academia, sector privado, organizaciones de la sociedad civil y cualquiera que est\u00e9 interesado, acceder a una biblioteca, noticias, documentos y art\u00edculos sobre cultura clim\u00e1tica, cursos para todo tipo de publico y herramientas muy interesantes, por ejemplo, contiene un explorador de Cambio Clim\u00e1tico y Biodiversidad (ECCbio), un Inventario Nacional de Emisiones de Gases y Compuestos de Efecto Invernadero, un mapa de vulnerabilidad a inundaciones y un Atlas de Vulnerabilidad al CC.<\/p>\n\n\n\n
Gracias a dicho inventario es posible se\u00f1alar que, entre 1990 y 2017, las emisiones crecieron 65%, a un ritmo anual de 1.9%. A pesar de este crecimiento, el ritmo durante los \u00faltimos 7 a\u00f1os fue decreciendo, hasta que se alcanz\u00f3 una tasa anual de crecimiento a 0.5% (INECC, 2018). Lo anterior, principalmente debido a una disminuci\u00f3n en el uso de petr\u00f3leo y carb\u00f3n, a modificaciones en la eficiencia del sistema de generaci\u00f3n de energ\u00eda el\u00e9ctrica, un fuerte incremento en la generaci\u00f3n a partir de energ\u00edas renovables, as\u00ed como un ligero aumento en el uso de gas natural (SENER, 2019).<\/p>\n\n\n\n
Reforestaci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n\n\n\nAsimismo, en M\u00e9xico, se estableci\u00f3 una pol\u00edtica forestal propia; no obstante, la constante presi\u00f3n internacional ha logrado una gran influencia en las leyes forestales de la mayor\u00eda de los pa\u00edses. Existen declaraciones internacionales no obligatorias en las que este pa\u00eds es part\u00edcipe como la Declaraci\u00f3n de Estocolmo de 1972, la Carta Mundial para la Naturaleza de 1982 y el Reporte de la Comisi\u00f3n Mundial para el Medio Ambiente y el Desarrollo en 1987. Tiene una amplia gama de instrumentos jur\u00eddicos que se dedican a la protecci\u00f3n de los bosques m\u00e1s valiosos y sensibles, as\u00ed como el uso sostenible de los mismos (Sistema de Informaci\u00f3n Legislativa de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n, S.F.).<\/p>\n\n\n\n
Las dos leyes federales centrales que se encargan de las afectaciones a los bosques son la Ley General del Equilibrio Ecol\u00f3gico y la Protecci\u00f3n al Ambiente <\/strong>y la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable. <\/strong>\u00c9stas conforman herramientas con el objetivo de crear pol\u00edticas ambientales, entre ellas las normativas para el uso de tierra. la protecci\u00f3n<\/p>\n\n\n\nde flora y fauna, as\u00ed como la conservaci\u00f3n y preservaci\u00f3n de los bosques de la naci\u00f3n (Sistema de Informaci\u00f3n Legislativa de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n, S.F.).<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, en el a\u00f1o 2018 se adicionaron proyectos de decreto a la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable, mismos que tienen como objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n\n\n\n
\n- Reforestaci\u00f3n urbana a gran escala en entornos urbanos para modificar el clima urbano, mejorar la calidad del aire y restaurar los bosques despu\u00e9s de un desastre natural.<\/li>\n\n\n\n
- Permisividad de la reforestaci\u00f3n con prop\u00f3sitos de conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n, actividades de forestaci\u00f3n y pr\u00e1cticas de agrosilvicultura en terrenos degradados de vocaci\u00f3n forestal.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Como parte de las estrategias planteadas en temas de reforestaci\u00f3n por parte de la Comisi\u00f3n Nacional Forestal (CONAFOR) en compa\u00f1\u00eda de la Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales se han implementado varias estrategias de desarrollo forestal sustentable, con el objetivo de impulsar actividades productivas de protecci\u00f3n, conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n encaminado a los objetivos propuestos para el periodo 2019-2024 en el Plan Nacional de Desarrollo (PND), donde se establecieron algunos objetivos de car\u00e1cter prioritario, estos objetivos son:<\/p>\n\n\n\n
\n- Promover el manejo forestal comunitario para el uso sostenible y diversificado de los recursos forestales, as\u00ed como la integraci\u00f3n y desarrollo de redes locales de valor competitivas que detonen econom\u00edas locales para mejorar la calidad de vida de la poblaci\u00f3n que habita en zonas forestales.<\/li>\n\n\n\n
- Proteger los ecosistemas forestales de factores que deterioran la cobertura vegetal para mantener el patrimonio natural y contribuir a la mitigaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico, para el bienestar de la poblaci\u00f3n que habita en las zonas forestales y de la sociedad en general, a trav\u00e9s de una gesti\u00f3n territorial<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Bonos de carbono<\/strong><\/h1>\n\n\n\nEn el a\u00f1o 1998, despu\u00e9s de la firma del Protocolo de Kyoto y la ratificaci\u00f3n en el a\u00f1o 2000, M\u00e9xico entr\u00f3 en vigor en programas para aminorar el di\u00f3xido de carbono que producen. Sin embargo, debido a que no es un pa\u00eds desarrollado e industrializado, \u00fanicamente cumple con los requisitos de los Mecanismos de Desarrollo Limbo representados por la SEMARNAT<\/strong>. En M\u00e9xico se utilizan los Certificados de Reducci\u00f3n de Emisiones, mismos que se obtienen por una cantidad equivalente no emitida a la atm\u00f3sfera (Bustamante, D. & Gallegos, E., 2009).<\/p>\n\n\n\nPero no fue hasta el a\u00f1o 2013, que la empresa \u201cPlataforma mexicana de carbono\u201d inici\u00f3 operaciones, siendo subsidiada por el Grupo Bolsa de Valores M\u00e9xiCO2, mismo que cre\u00f3 instrumentos sociales y financieros. Entre ellos, se encontraban los Certificados de energ\u00eda limpia, los bonos de carbono y la creaci\u00f3n de los bonos verdes; \u00e9stos, con el objetivo del compromiso del pa\u00eds con el cambio clim\u00e1tico y la reducci\u00f3n de emisiones (Estrada-Chavira, 2022).<\/p>\n\n\n\n
\u201cM\u00e9xiCO2 ofrece al mercado las reducciones de GEI, mediante la compra de bonos en proyectos en M\u00e9xico y emisi\u00f3n de certificados valorados con m\u00e9todos o protocolos internacionales, tales como: el Gold Standard, Verifies Carbon Standard, el plan vivo y Climate Action Reserve\u201d (Estrada-Chavira, 2022). Esta plataforma tambi\u00e9n se encarga del pago de impuestos al carbono que son aprobados por la ley de ingresos de la federaci\u00f3n y pueda ser compensado por compra de bonos de carbono (Estrada-Chavira, 2022).<\/p>\n\n\n\n
En M\u00e9xico, el mercado de bonos de carbono se ha expandido y desde 2008, ocupa el cuarto lugar mundial, con una participaci\u00f3n del 3% (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015). Dos inversionistas de bonos de carbono en el pa\u00eds son el estado de California, que mantiene 32 proyectos con un volumen de 6,713,353 toneladas de CO2, y Alemania, que planea comprar una agroindustria tequilera de<\/p>\n\n\n\n
\n- millones de bonos de carbono (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Actualmente, M\u00e9xico cuenta con 11 proyectos donde se comercian 980,720 bonos de carbono; donde 9 corresponden a energ\u00edas, uno de manejo de residuos y el restante de captura de metano (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015).<\/p>\n\n\n\n
Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\n- Mover la fase de transici\u00f3n hacia la fase operativa, obligando a las empresas a reducir emisiones creando proyectos de compra-venta de bonos de carbono.<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n de agencias certificadoras que contabilizan el impacto ambiental.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
PROPUESTAS<\/strong><\/h1>\n\n\n\nLa primera propuesta consiste en la creaci\u00f3n de sistemas de sinergias industriales; es decir, desarrollar interconexiones entre empresas con el objetivo de aumentar la productividad y optimizar los procesos industriales, al mismo tiempo que se reducen los costos ambientales, emisiones y residuos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa sinergia se crea cuando, en una combinaci\u00f3n de dos empresas o m\u00e1s, la empresa combinada tiene m\u00e1s valor que las dos empresas por separado\u201d (Sevilla, A., 2014). Las sinergias industriales pueden ser de \u00edndole operativa (comercializaci\u00f3n, controles de producci\u00f3n o mantenimiento), de inversi\u00f3n (instalaciones, maquinaria, desarrollo de actividad) o de direcci\u00f3n (conocimientos, capacidades y pr\u00e1cticas) (Equipo BeeDIGITAL, 2016). Entre las principales ventajas de este sistema se encuentran: la expansi\u00f3n del negocio sin contratar recursos financieros, la captaci\u00f3n de otro tipo de clientes, la posibilidad de ofrecer m\u00e1s servicios a los clientes y ganar un aliado estrat\u00e9gico de fiar (Equipo BeeDIGITAL, 2016).<\/p>\n\n\n\n
La propuesta consiste en aprovechar sistem\u00e1ticamente los residuos generados, minimizar la contaminaci\u00f3n en suelo y el consumo de productos y servicios, y la reducci\u00f3n de dependencia energ\u00e9tica a los combustibles f\u00f3siles (Cruz, J., 2014). Las sinergias industriales buscan<\/p>\n\n\n\n
unificar el sistema empresarial para mejorar los resultados, al mismo tiempo que se mantiene el nivel econ\u00f3mico y se promueve la conservaci\u00f3n de recursos naturales. Algunos ejemplos directos se muestran a continuaci\u00f3n:
<\/p>\n\n\n\n
Imagen 2 Ejemplos de sinergias industriales, diagrama de elaboraci\u00f3n propia (proyecto de ecolog\u00eda industrial)<\/p>\n\n\n\n
Algunas especificaciones para llevarla a cabo son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n
\n- Generaci\u00f3n de parques industriales de sistema de sinergias y circularidad.<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n de normativas, leyes y pol\u00edticas a favor de la sostenibilidad industrial.<\/li>\n\n\n\n
- Fomento de bonificaciones por participaci\u00f3n colaborativa en beneficio del medio ambiente.<\/li>\n\n\n\n
- Limitaci\u00f3n de emisiones, residuos y gasto energ\u00e9tico producido.<\/li>\n\n\n\n
- Aumento de las Rs de sustentabilidad dentro de las empresas (rechazar, reducir, reutilizar, redise\u00f1ar, reciclar, recuperar, reparar, refabricar, reclamar, regular, retirar, recompensar, etc).<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de indicadores y elaboraci\u00f3n de estudios para respaldar resultados de las buenas pr\u00e1cticas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Por otro lado, las sinergias industriales pueden ampliar su modelo a otros sectores productivos de la econom\u00eda, por ejemplo al primer sector, espec\u00edficamente hablando de la agricultura. Si bien la agricultura no es observada com\u00fanmente como un proceso productivo industrializado, es gracias a los avances t\u00e9cnicos, la implementaci\u00f3n de cada vez m\u00e1s y mejor tecnolog\u00eda, y la producci\u00f3n a gran escala, que es posible se\u00f1alar a dicha actividad productiva como agricultura industrial.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPor qu\u00e9 deben modificarse las pr\u00e1cticas de agricultura industrial en M\u00e9xico? Pues seg\u00fan el Inventario Nacional de Emisiones de Gases de Efecto Invernadero de M\u00e9xico, mencionado anteriormente en el presente texto, la Agricultura, Silvicultura y otros usos de la tierra representaron el 14.9% de las emisiones totales de GEI en 2015, porcentaje superior a los procesos industriales tradicionales con tan solo 7.9% (Centro de Estudios Para el Desarrollo Rural Sustentable y la Soberan\u00eda Alimentar\u00eda, 2019).<\/p>\n\n\n\n
Ahora que conocemos el impacto de la agricultura en M\u00e9xico, podemos pasar a se\u00f1alar las buenas pr\u00e1cticas que pueden ser replicadas, por ejemplo, el Grupo Vicente Guerrero, una asociaci\u00f3n civil proveniente de Tlaxcala, M\u00e9xico, tiene el objetivo de promover, capacitar y asesorar a campesinos, comunidades, pueblos productores e instituciones p\u00fablicas y privadas, para alcanzar un desarrollo agroecol\u00f3gico sostenible que permita caminar hacia una comunidad autogestiva m\u00e1s justa, equitativa y en sinton\u00eda con la madre naturaleza (Proyecto de Desarrollo Rural Integral Vicente Guerrero A.C., 2022).<\/p>\n\n\n\n
A grandes rasgos, dicho proyecto no solo aborda de manera t\u00e9cnica la transici\u00f3n de las pr\u00e1cticas agr\u00edcolas da\u00f1inas (tanto para el ser humano como para la naturaleza) sino que tienen un componente educativo, de investigaci\u00f3n y difusi\u00f3n, pero tambi\u00e9n cuentan con componentes que impactan en el espectro social y econ\u00f3mico, ayudando de esta manera, a resolver cuestiones como el uso indiscriminado de monocultivos, la seguridad alimentaria, emisiones de GEI, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Algunos de los servicios destacados que ofrece el Grupo Vicente Guerrero A. C. son: la promoci\u00f3n para la siembra de semillas nativas, cuidando la biodiversidad; la capacitaci\u00f3n campesino a campesino, incitando la creaci\u00f3n de v\u00ednculos comunitarios, la educaci\u00f3n y la replicaci\u00f3n del conocimiento t\u00e9cnico; y el fomento de uso de abonos org\u00e1nicos, reduciendo el uso de agroqu\u00edmicos que pueden tener afectaciones a la fauna silvestre, al suelo y a la salud de los mismos campesinos (Proyecto de Desarrollo Rural Integral Vicente Guerrero A.C., 2022).<\/p>\n\n\n\n
Propuesta Educativa en Reforestacion Objetivo General<\/strong><\/h1>\n\n\n\nGenerar escenarios de aprendizaje en los temas de cambio clim\u00e1tico dirigido a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en el grado de escolaridad primaria de las regiones de Campeche y Chiapas donde, seg\u00fan datos obtenidos a trav\u00e9s de la presente investigaci\u00f3n, son las \u00e1reas con mayor deforestaci\u00f3n en M\u00e9xico, para que, de esta manera, se incorporen sistemas de reforestaci\u00f3n con el fin de disminuir las emisiones de CO2 gracias a la participaci\u00f3n activa de sus integrantes en los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos Espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\n- Sensibilizar y concientizar a los alumnos acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente y su papel en el mismo.<\/li>\n\n\n\n
- Fortalecer el rol de las escuelas como facilitadores en los procesos educativos sobre sistemas de reforestaci\u00f3n y producci\u00f3n agr\u00edcola sustentable.<\/li>\n\n\n\n
- Involucrar a las instituciones locales que desarrollan los programas educativos para que se pueda reconocer la aplicabilidad de esta propuesta y que la puedan replicar en otras regiones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Tomando como base la Ley General de Educaci\u00f3n de los Estados Unidos Mexicanos en el Art\u00edculo 1. La presente Ley garantiza el derecho a la educaci\u00f3n reconocido en el art\u00edculo 3o. de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos y en los Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, cuyo ejercicio es necesario para alcanzar el bienestar de todas las personas. Sus disposiciones son de orden p\u00fablico, inter\u00e9s social y de observancia general en toda la Rep\u00fablica\u201d (C\u00e1mara De Diputados Del<\/p>\n\n\n\n
H. Congreso De La Uni\u00f3n, 2019)<\/p>\n\n\n\n
Teniendo en cuenta el inter\u00e9s social, las actividades que se pretenden llevar a cabo con esta propuesta son interdisciplinares, por tanto involucran alumnos de diferentes edades en educaci\u00f3n primaria y la comunidad educativa en general teniendo en cuenta que la educaci\u00f3n es el trabajo por la creaci\u00f3n, desarrollo y trasmisi\u00f3n del conocimiento en todas las formas, donde se puede destacar la apropiaci\u00f3n, elaboraci\u00f3n y socializaci\u00f3n, con el fin enriquecer el saber desde las diferentes etapas acad\u00e9micas. (CINDE, Fundaci\u00f3n Centro Internacional y Desarrollo Humano, 2013)<\/p>\n\n\n\n
Especificaciones de c\u00f3mo llevar a cabo el proceso<\/strong><\/h1>\n\n\n\nEn la zona de Chiapas, al sur de M\u00e9xico, existe una gran variedad de flora sin la cual no ser\u00eda posible albergar cientos de especies end\u00e9micas de fauna en la regi\u00f3n (Arias, 2021) es por ello que educar a los alumnos, no s\u00f3lo en conocer sus nombres y caracter\u00edsticas, sino en reconocer la importancia de cada una de las partes y sujetos dentro de los ecosistemas en el equilibrio ecol\u00f3gico es fundamental.<\/p>\n\n\n\n
\n- En la primera etapa las actividades pretenden crear una interacci\u00f3n participativa de los alumnos y el personal educativo de las escuelas locales donde se determine el reconocimiento e individualizaci\u00f3n de las especies arb\u00f3reas nativas de la regi\u00f3n, los tipos de suelo presentes en las zonas de Campeche y Chiapas, como los ecosistemas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
presentes, esta ser\u00eda la etapa de reconocimiento, se puede llevar a cabo con videos interactivos, por medio de fotograf\u00edas y juegos de esta manera los ni\u00f1os podr\u00e1n fortalecer sus capacidades de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
\n- En la segunda etapa del proceso es importante determinar un \u00e1rea para poder hacer los estudios de campo, que permitan conocer las condiciones del sitio, alistamiento del suelo y definir los \u00e1rboles nativos como referencia y su importancia en el equilibrio de los ecosistemas presentes aplicando lo aprendido en la etapa anterior<\/li>\n\n\n\n
- En la tercera etapa se definir\u00eda con los alumnos y docentes teniendo en cuenta las buenas pr\u00e1cticas establecidas por CONAFOR (Comisi\u00f3n Nacional Forestal) las especies que se van a establecer en el \u00e1rea escogida y comenzar con la plantaci\u00f3n de los \u00e1rboles en el terreno, as\u00ed los ni\u00f1os podr\u00edan desarrollar un sentido de partencia por el \u00e1rbol que est\u00e1 plantando. (Conafor, Semarnat, 2010)<\/li>\n\n\n\n
- En la cuarta y \u00faltima etapa de este proceso se debe realizar un seguimiento de las plantas, prevenir los factores que puedan afectar de forma negativa las plantaciones y los mantenimientos necesarios durante la primera etapa del crecimiento de las pl\u00e1ntulas, es indispensable que los planteles educativos suministren las herramientas log\u00edsticas, en caso de ser necesario los medios de transporte y la capacitaci\u00f3n al cuerpo de docentes para poder llevar a cabo la propuesta.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Etapas de la propuesta educativa en Reforestaci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\nLas propuestas antes descritas requieren de una planeaci\u00f3n y gesti\u00f3n inter y transdisciplinaria ya que, al tratarse de planes ambiciosos y que pretenden abarcar distintas actividades humanas y productivas, es necesario tener una visi\u00f3n hol\u00edstica, tanto de la problem\u00e1tica, en este caso el Cambio Clim\u00e1tico, como de las posibles soluciones para mitigar los GEI y transitar a modelos m\u00e1s sostenibles. De igual forma es necesario contar con el apoyo del sector privado, la sociedad civil y el Estado para que puedan tener \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, es importante se\u00f1alar que las propuestas previas no pretenden atender las causas estructurales del colapso ambiental al que nos enfrentamos, causas cuyos or\u00edgenes<\/p>\n\n\n\n
surgen de las actividades humanas, como menciona el Panel Intergubernamental de Expertos en Cambio Clim\u00e1tico en sus diferentes informes, pero sobre todo tienen sus inicios en la l\u00f3gica de mercado que predomina en este mundo.<\/p>\n\n\n\n
En otras palabras, nuestras propuestas son peque\u00f1os pasos hacia modelos m\u00e1s sostenibles, pero no van a resolver la problem\u00e1tica en su complejidad, si queremos atender la crisis civilizatoria a la que nos enfrentamos: el colapso ambiental a nivel global, debemos entender que sus or\u00edgenes son antropog\u00e9nicos, pero sobre todo capitalog\u00e9nicos (propios del sistema economico y politico que predomina: el capitalismo).<\/p>\n\n\n\n
ACTOR A QUIEN VA DIRIGIDO<\/strong><\/h1>\n\n\n\nInstituci\u00f3n: Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico (INECC) Conmutador: 5554900900<\/p>\n\n\n\n
Extensi\u00f3n: 5554246400<\/p>\n\n\n\n
Correo electr\u00f3nico: contacto.ciudadano@semarnat.gob.mx<\/a><\/p>\n\n\n\nDirecci\u00f3n: Carr. Picacho-Ajusco 4219, Jardines en la Monta\u00f1a, Tlalpan, 14210 Ciudad de M\u00e9xico, CDMX<\/p>\n\n\n\n
Cargo buscado: Subdirector de sistemas de informaci\u00f3n y portales web (Helbert Marcel Picazo Cardona)<\/p>\n\n\n\n
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www.diputados.gob.mx.<\/em><\/a> <\/em>Obtenido de https:\/\/www.diputados.gob.mx\/LeyesBiblio\/pdf\/LGE.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\nCINDE ( Fundacion Centro Internacional y Desarrollo Humano). (2013). www.clacso.org.<\/em><\/a> <\/em>Obtenido de https:\/\/ridum.umanizales.edu.co\/xmlui\/bitstream\/handle\/20.500.12746\/728\/Propuesta%20edu cativa%20%20M%C3%B3nica%20Duque%20G%20%20UMZ%2013.pdf?sequence=2&isAl lowed=y<\/p>\n\n\n\nConafor, Sermanat. (2010). www.conafor.gob.mx.<\/em><\/a> <\/em>Obtenido de https:\/\/www<\/a>.conafor.gob.mx\/BIBLIOTECA\/MANUAL_PRACTICAS_DE_REFORESTACI<\/a> ON.PDF<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u00c1ngela Garc\u00eda, Iv\u00e1n Rodr\u00edguez, Laura Tor\u00edz. RESUMEN M\u00e9xico ha firmado alrededor de 72 tratados internacionales vinculados en materia del medio ambiente (C\u00e1mara de Senadores, 2019), entre los que destacan temas como cambio clim\u00e1tico, biodiversidad, protecci\u00f3n de bienes comunes y recursos naturales. Tambi\u00e9n participa de la mano con otros pa\u00edses, principalmente apoyados por la Secretar\u00eda de …<\/p>\n
El tema medioambiental tambi\u00e9n se puede observar en los siguientes documentos de la organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Declaraci\u00f3n de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano de 1972.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de R\u00edo sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de Barbados.<\/li>\n\n\n\n
- Declaraci\u00f3n de Johannesburgo sobre el Desarrollo Sostenible.<\/li>\n\n\n\n
- Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, celebrada en R\u00edo de Janeiro (Brasil) en 2012, titulada \u201cEl futuro que queremos\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Asimismo, M\u00e9xico tiene pol\u00edticas p\u00fablicas ambientales, mismas que est\u00e1n alineadas a las estrategias clim\u00e1ticas del pa\u00eds, tales como:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Convenci\u00f3n para la Conservaci\u00f3n y Desarrollo del Medio Marino de la Regi\u00f3n del Gran Caribe (Convenio de Cartagena)<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n de Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar.<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n relativa a los Humedales de Importancia Internacional, especialmente como H\u00e1bitat de Aves Acu\u00e1ticas (RAMSAR).<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Nagoya sobre acceso a los recursos gen\u00e9ticos y participaci\u00f3n justa y equitativa en los beneficios derivados de su utilizaci\u00f3n al Convenio sobre la Diversidad Biol\u00f3gica.<\/li>\n\n\n\n
- Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Org\u00e1nicos Persistentes.<\/li>\n\n\n\n
- Indicadores- Convenios de Basilea, Estocolmo y Rotterdam.<\/li>\n\n\n\n
- Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Subdivisi\u00f3n de Sustancias Qu\u00edmicas.<\/li>\n\n\n\n
- Protocolo de Montreal relativo a las Sustancias que Agotan la Capa de Ozono (Protocolo de Montreal)<\/li>\n\n\n\n
- Convenci\u00f3n de Viena para la Protecci\u00f3n a la Capa de Ozono.<\/li>\n\n\n\n
- Comisi\u00f3n de Desarrollo Sustentable de las Naciones Unidas.<\/li>\n\n\n\n
- Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
El tema ecol\u00f3gico se incorpor\u00f3 desde el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1988, mismo que establec\u00eda buen uso de recursos naturales, tecnolog\u00edas eficientes y decrecimiento de la urbanizaci\u00f3n en las zonas metropolitanas de mayor auge. Asimismo, en este periodo se facult\u00f3 al Congreso de la Uni\u00f3n para promulgar la Ley General del Equilibrio Ecol\u00f3gico y la Protecci\u00f3n al Ambiente, misma que se convirti\u00f3 en la base de pol\u00edtica ambiental, pionera en Am\u00e9rica Latina (Centro de Estudios Sociales y de Opini\u00f3n P\u00fablica, 2006).<\/p>\n\n\n\n
Como consecuencia surgi\u00f3 un \u00f3rgano encargado de la formulaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas relacionadas con la sostenibilidad y la conservaci\u00f3n de la biodiversidad. La Secretar\u00eda del Medio Ambiente, vigila el cumplimiento de las disposiciones legales en materia de ecolog\u00eda, formula el Programa Estatal de Protecci\u00f3n al Ambiente, emite<\/p>\n\n\n\n
los lineamientos para la restauraci\u00f3n del medio, establece medidas para la reducci\u00f3n de emisiones, implementa medidas para prevenci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n, determina el uso restringido de las infraestructuras, regula la protecci\u00f3n de recursos y promueve la educaci\u00f3n y la participaci\u00f3n comunitaria para la protecci\u00f3n del ambiente (Gobierno del Estado de M\u00e9xico, 2022).<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed pues, con el objetivo de dar a conocer las pol\u00edticas mexicanas en los temas de: gases de efecto invernadero, reforestaci\u00f3n y bonos de carbono; el f\u00f3rum de The Young Travelers Colombia, tiene como finalidad analizar los avances, promotoras, alianzas y principales retos para el cumplimiento de las mismas. Se propone debatir y brindar informaci\u00f3n relevante en estas \u00e1reas y proponer nuevas estrategias que se puedan implementar para la mitigaci\u00f3n del cambio clim\u00e1tico. En general, el f\u00f3rum es un espacio donde se discutir\u00e1n las problem\u00e1ticas ambientales m\u00e1s importantes, en este caso, de M\u00e9xico. Del mismo modo, se elaborar\u00e1 un escrito que re\u00fana los hitos y datos m\u00e1s actuales en materia de sustentabilidad en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
OBJETIVOS<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Como ya se ha mencionado, las tem\u00e1ticas a abordar por El F\u00f3rum, ser\u00e1n: gases de efecto invernadero, reforestaci\u00f3n y bonos de carbono.<\/p>\n\n\n\n
Gases de efecto invernadero<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
\u201cLa Estrategia Nacional de Cambio Clim\u00e1tico es el instrumento rector de la pol\u00edtica nacional en el mediano y largo plazo para enfrentar los efectos del cambio clim\u00e1tico y transitar hacia una econom\u00eda competitiva, sustentable y de bajas emisiones de carbono. Al ser el instrumento rector, \u00e9ste describe los ejes estrat\u00e9gicos y l\u00edneas de acci\u00f3n a seguir con base a la informaci\u00f3n disponible del entorno presente y futuro, para as\u00ed orientar las pol\u00edticas de los tres \u00f3rdenes de gobierno, al mismo tiempo que fomentar la corresponsabilidad con los diversos sectores de la sociedad. Esto con el objetivo de atender las prioridades nacionales y alcanzar el horizonte deseable para el pa\u00eds en el largo plazo\u201d (ENCC 2013. Estrategia Nacional de Cambio Clim\u00e1tico. Visi\u00f3n 10-20-40, 2013). Se busca: definir las obligaciones por parte de los tres \u00f3rdenes del gobierno y autoridades Estatales; establecer los mecanismos institucionales para implementar el objetivo principal e integrar los diferentes actores gubernamentales y p\u00fablico privados por medio del Sistema Nacional de Cambio Clim\u00e1tico (SINACC), quienes son los responsables de establecer de forma conjunta las acciones de mitigaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Esta iniciativa se encuentra integrada por la Comisi\u00f3n Intersecretarial de Cambio Clim\u00e1tico (CICC); el Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico (INECC); el Consejo de Cambio Clim\u00e1tico (C3); las entidades federativas; las asociaciones de autoridades municipales; y el Congreso de la Uni\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
- \n
- Fortalecer normativas al sistema de transporte con base a energ\u00edas limpias, proponer transporte con mayor eficiencia y promover la Estrategia Nacional de Movilidad El\u00e9ctrica.<\/li>\n\n\n\n
- Optimizar el uso de insumos y energ\u00eda requeridos en los procesos fomentando la econom\u00eda circular.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Como resultado de la Ley General de Cambio Clim\u00e1tico fue que se cre\u00f3 el Sistema de Informaci\u00f3n sobre el Cambio Clim\u00e1tico el cual integra, actualiza y difunde informaci\u00f3n estad\u00edstica, geogr\u00e1fica e indicadores que se generan, est\u00e1 disponible en M\u00e9xico sobre temas como: clima, emisiones de gases de efecto invernadero, proyectos de mitigaci\u00f3n, vulnerabilidad, riesgos, poblaci\u00f3n y biodiversidad (Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico & Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales, s. f.).<\/p>\n\n\n\n
Se trata de un sistema bastante novedoso que le permite al p\u00fablico en general, la academia, sector privado, organizaciones de la sociedad civil y cualquiera que est\u00e9 interesado, acceder a una biblioteca, noticias, documentos y art\u00edculos sobre cultura clim\u00e1tica, cursos para todo tipo de publico y herramientas muy interesantes, por ejemplo, contiene un explorador de Cambio Clim\u00e1tico y Biodiversidad (ECCbio), un Inventario Nacional de Emisiones de Gases y Compuestos de Efecto Invernadero, un mapa de vulnerabilidad a inundaciones y un Atlas de Vulnerabilidad al CC.<\/p>\n\n\n\n
Gracias a dicho inventario es posible se\u00f1alar que, entre 1990 y 2017, las emisiones crecieron 65%, a un ritmo anual de 1.9%. A pesar de este crecimiento, el ritmo durante los \u00faltimos 7 a\u00f1os fue decreciendo, hasta que se alcanz\u00f3 una tasa anual de crecimiento a 0.5% (INECC, 2018). Lo anterior, principalmente debido a una disminuci\u00f3n en el uso de petr\u00f3leo y carb\u00f3n, a modificaciones en la eficiencia del sistema de generaci\u00f3n de energ\u00eda el\u00e9ctrica, un fuerte incremento en la generaci\u00f3n a partir de energ\u00edas renovables, as\u00ed como un ligero aumento en el uso de gas natural (SENER, 2019).<\/p>\n\n\n\n
Reforestaci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Asimismo, en M\u00e9xico, se estableci\u00f3 una pol\u00edtica forestal propia; no obstante, la constante presi\u00f3n internacional ha logrado una gran influencia en las leyes forestales de la mayor\u00eda de los pa\u00edses. Existen declaraciones internacionales no obligatorias en las que este pa\u00eds es part\u00edcipe como la Declaraci\u00f3n de Estocolmo de 1972, la Carta Mundial para la Naturaleza de 1982 y el Reporte de la Comisi\u00f3n Mundial para el Medio Ambiente y el Desarrollo en 1987. Tiene una amplia gama de instrumentos jur\u00eddicos que se dedican a la protecci\u00f3n de los bosques m\u00e1s valiosos y sensibles, as\u00ed como el uso sostenible de los mismos (Sistema de Informaci\u00f3n Legislativa de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n, S.F.).<\/p>\n\n\n\n
Las dos leyes federales centrales que se encargan de las afectaciones a los bosques son la Ley General del Equilibrio Ecol\u00f3gico y la Protecci\u00f3n al Ambiente <\/strong>y la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable. <\/strong>\u00c9stas conforman herramientas con el objetivo de crear pol\u00edticas ambientales, entre ellas las normativas para el uso de tierra. la protecci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
de flora y fauna, as\u00ed como la conservaci\u00f3n y preservaci\u00f3n de los bosques de la naci\u00f3n (Sistema de Informaci\u00f3n Legislativa de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n, S.F.).<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, en el a\u00f1o 2018 se adicionaron proyectos de decreto a la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable, mismos que tienen como objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Reforestaci\u00f3n urbana a gran escala en entornos urbanos para modificar el clima urbano, mejorar la calidad del aire y restaurar los bosques despu\u00e9s de un desastre natural.<\/li>\n\n\n\n
- Permisividad de la reforestaci\u00f3n con prop\u00f3sitos de conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n, actividades de forestaci\u00f3n y pr\u00e1cticas de agrosilvicultura en terrenos degradados de vocaci\u00f3n forestal.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Como parte de las estrategias planteadas en temas de reforestaci\u00f3n por parte de la Comisi\u00f3n Nacional Forestal (CONAFOR) en compa\u00f1\u00eda de la Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales se han implementado varias estrategias de desarrollo forestal sustentable, con el objetivo de impulsar actividades productivas de protecci\u00f3n, conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n encaminado a los objetivos propuestos para el periodo 2019-2024 en el Plan Nacional de Desarrollo (PND), donde se establecieron algunos objetivos de car\u00e1cter prioritario, estos objetivos son:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Promover el manejo forestal comunitario para el uso sostenible y diversificado de los recursos forestales, as\u00ed como la integraci\u00f3n y desarrollo de redes locales de valor competitivas que detonen econom\u00edas locales para mejorar la calidad de vida de la poblaci\u00f3n que habita en zonas forestales.<\/li>\n\n\n\n
- Proteger los ecosistemas forestales de factores que deterioran la cobertura vegetal para mantener el patrimonio natural y contribuir a la mitigaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico, para el bienestar de la poblaci\u00f3n que habita en las zonas forestales y de la sociedad en general, a trav\u00e9s de una gesti\u00f3n territorial<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Bonos de carbono<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
En el a\u00f1o 1998, despu\u00e9s de la firma del Protocolo de Kyoto y la ratificaci\u00f3n en el a\u00f1o 2000, M\u00e9xico entr\u00f3 en vigor en programas para aminorar el di\u00f3xido de carbono que producen. Sin embargo, debido a que no es un pa\u00eds desarrollado e industrializado, \u00fanicamente cumple con los requisitos de los Mecanismos de Desarrollo Limbo representados por la SEMARNAT<\/strong>. En M\u00e9xico se utilizan los Certificados de Reducci\u00f3n de Emisiones, mismos que se obtienen por una cantidad equivalente no emitida a la atm\u00f3sfera (Bustamante, D. & Gallegos, E., 2009).<\/p>\n\n\n\n
Pero no fue hasta el a\u00f1o 2013, que la empresa \u201cPlataforma mexicana de carbono\u201d inici\u00f3 operaciones, siendo subsidiada por el Grupo Bolsa de Valores M\u00e9xiCO2, mismo que cre\u00f3 instrumentos sociales y financieros. Entre ellos, se encontraban los Certificados de energ\u00eda limpia, los bonos de carbono y la creaci\u00f3n de los bonos verdes; \u00e9stos, con el objetivo del compromiso del pa\u00eds con el cambio clim\u00e1tico y la reducci\u00f3n de emisiones (Estrada-Chavira, 2022).<\/p>\n\n\n\n
\u201cM\u00e9xiCO2 ofrece al mercado las reducciones de GEI, mediante la compra de bonos en proyectos en M\u00e9xico y emisi\u00f3n de certificados valorados con m\u00e9todos o protocolos internacionales, tales como: el Gold Standard, Verifies Carbon Standard, el plan vivo y Climate Action Reserve\u201d (Estrada-Chavira, 2022). Esta plataforma tambi\u00e9n se encarga del pago de impuestos al carbono que son aprobados por la ley de ingresos de la federaci\u00f3n y pueda ser compensado por compra de bonos de carbono (Estrada-Chavira, 2022).<\/p>\n\n\n\n
En M\u00e9xico, el mercado de bonos de carbono se ha expandido y desde 2008, ocupa el cuarto lugar mundial, con una participaci\u00f3n del 3% (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015). Dos inversionistas de bonos de carbono en el pa\u00eds son el estado de California, que mantiene 32 proyectos con un volumen de 6,713,353 toneladas de CO2, y Alemania, que planea comprar una agroindustria tequilera de<\/p>\n\n\n\n
- \n
- millones de bonos de carbono (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Actualmente, M\u00e9xico cuenta con 11 proyectos donde se comercian 980,720 bonos de carbono; donde 9 corresponden a energ\u00edas, uno de manejo de residuos y el restante de captura de metano (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015).<\/p>\n\n\n\n
Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
- \n
- Mover la fase de transici\u00f3n hacia la fase operativa, obligando a las empresas a reducir emisiones creando proyectos de compra-venta de bonos de carbono.<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n de agencias certificadoras que contabilizan el impacto ambiental.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
PROPUESTAS<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
La primera propuesta consiste en la creaci\u00f3n de sistemas de sinergias industriales; es decir, desarrollar interconexiones entre empresas con el objetivo de aumentar la productividad y optimizar los procesos industriales, al mismo tiempo que se reducen los costos ambientales, emisiones y residuos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa sinergia se crea cuando, en una combinaci\u00f3n de dos empresas o m\u00e1s, la empresa combinada tiene m\u00e1s valor que las dos empresas por separado\u201d (Sevilla, A., 2014). Las sinergias industriales pueden ser de \u00edndole operativa (comercializaci\u00f3n, controles de producci\u00f3n o mantenimiento), de inversi\u00f3n (instalaciones, maquinaria, desarrollo de actividad) o de direcci\u00f3n (conocimientos, capacidades y pr\u00e1cticas) (Equipo BeeDIGITAL, 2016). Entre las principales ventajas de este sistema se encuentran: la expansi\u00f3n del negocio sin contratar recursos financieros, la captaci\u00f3n de otro tipo de clientes, la posibilidad de ofrecer m\u00e1s servicios a los clientes y ganar un aliado estrat\u00e9gico de fiar (Equipo BeeDIGITAL, 2016).<\/p>\n\n\n\n
La propuesta consiste en aprovechar sistem\u00e1ticamente los residuos generados, minimizar la contaminaci\u00f3n en suelo y el consumo de productos y servicios, y la reducci\u00f3n de dependencia energ\u00e9tica a los combustibles f\u00f3siles (Cruz, J., 2014). Las sinergias industriales buscan<\/p>\n\n\n\n
unificar el sistema empresarial para mejorar los resultados, al mismo tiempo que se mantiene el nivel econ\u00f3mico y se promueve la conservaci\u00f3n de recursos naturales. Algunos ejemplos directos se muestran a continuaci\u00f3n:
Imagen 2 Ejemplos de sinergias industriales, diagrama de elaboraci\u00f3n propia (proyecto de ecolog\u00eda industrial)<\/p>\n\n\n\n
Algunas especificaciones para llevarla a cabo son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Generaci\u00f3n de parques industriales de sistema de sinergias y circularidad.<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n de normativas, leyes y pol\u00edticas a favor de la sostenibilidad industrial.<\/li>\n\n\n\n
- Fomento de bonificaciones por participaci\u00f3n colaborativa en beneficio del medio ambiente.<\/li>\n\n\n\n
- Limitaci\u00f3n de emisiones, residuos y gasto energ\u00e9tico producido.<\/li>\n\n\n\n
- Aumento de las Rs de sustentabilidad dentro de las empresas (rechazar, reducir, reutilizar, redise\u00f1ar, reciclar, recuperar, reparar, refabricar, reclamar, regular, retirar, recompensar, etc).<\/li>\n\n\n\n
- Creaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de indicadores y elaboraci\u00f3n de estudios para respaldar resultados de las buenas pr\u00e1cticas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Por otro lado, las sinergias industriales pueden ampliar su modelo a otros sectores productivos de la econom\u00eda, por ejemplo al primer sector, espec\u00edficamente hablando de la agricultura. Si bien la agricultura no es observada com\u00fanmente como un proceso productivo industrializado, es gracias a los avances t\u00e9cnicos, la implementaci\u00f3n de cada vez m\u00e1s y mejor tecnolog\u00eda, y la producci\u00f3n a gran escala, que es posible se\u00f1alar a dicha actividad productiva como agricultura industrial.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPor qu\u00e9 deben modificarse las pr\u00e1cticas de agricultura industrial en M\u00e9xico? Pues seg\u00fan el Inventario Nacional de Emisiones de Gases de Efecto Invernadero de M\u00e9xico, mencionado anteriormente en el presente texto, la Agricultura, Silvicultura y otros usos de la tierra representaron el 14.9% de las emisiones totales de GEI en 2015, porcentaje superior a los procesos industriales tradicionales con tan solo 7.9% (Centro de Estudios Para el Desarrollo Rural Sustentable y la Soberan\u00eda Alimentar\u00eda, 2019).<\/p>\n\n\n\n
Ahora que conocemos el impacto de la agricultura en M\u00e9xico, podemos pasar a se\u00f1alar las buenas pr\u00e1cticas que pueden ser replicadas, por ejemplo, el Grupo Vicente Guerrero, una asociaci\u00f3n civil proveniente de Tlaxcala, M\u00e9xico, tiene el objetivo de promover, capacitar y asesorar a campesinos, comunidades, pueblos productores e instituciones p\u00fablicas y privadas, para alcanzar un desarrollo agroecol\u00f3gico sostenible que permita caminar hacia una comunidad autogestiva m\u00e1s justa, equitativa y en sinton\u00eda con la madre naturaleza (Proyecto de Desarrollo Rural Integral Vicente Guerrero A.C., 2022).<\/p>\n\n\n\n
A grandes rasgos, dicho proyecto no solo aborda de manera t\u00e9cnica la transici\u00f3n de las pr\u00e1cticas agr\u00edcolas da\u00f1inas (tanto para el ser humano como para la naturaleza) sino que tienen un componente educativo, de investigaci\u00f3n y difusi\u00f3n, pero tambi\u00e9n cuentan con componentes que impactan en el espectro social y econ\u00f3mico, ayudando de esta manera, a resolver cuestiones como el uso indiscriminado de monocultivos, la seguridad alimentaria, emisiones de GEI, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Algunos de los servicios destacados que ofrece el Grupo Vicente Guerrero A. C. son: la promoci\u00f3n para la siembra de semillas nativas, cuidando la biodiversidad; la capacitaci\u00f3n campesino a campesino, incitando la creaci\u00f3n de v\u00ednculos comunitarios, la educaci\u00f3n y la replicaci\u00f3n del conocimiento t\u00e9cnico; y el fomento de uso de abonos org\u00e1nicos, reduciendo el uso de agroqu\u00edmicos que pueden tener afectaciones a la fauna silvestre, al suelo y a la salud de los mismos campesinos (Proyecto de Desarrollo Rural Integral Vicente Guerrero A.C., 2022).<\/p>\n\n\n\n
Propuesta Educativa en Reforestacion Objetivo General<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Generar escenarios de aprendizaje en los temas de cambio clim\u00e1tico dirigido a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en el grado de escolaridad primaria de las regiones de Campeche y Chiapas donde, seg\u00fan datos obtenidos a trav\u00e9s de la presente investigaci\u00f3n, son las \u00e1reas con mayor deforestaci\u00f3n en M\u00e9xico, para que, de esta manera, se incorporen sistemas de reforestaci\u00f3n con el fin de disminuir las emisiones de CO2 gracias a la participaci\u00f3n activa de sus integrantes en los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos Espec\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
- \n
- Sensibilizar y concientizar a los alumnos acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente y su papel en el mismo.<\/li>\n\n\n\n
- Fortalecer el rol de las escuelas como facilitadores en los procesos educativos sobre sistemas de reforestaci\u00f3n y producci\u00f3n agr\u00edcola sustentable.<\/li>\n\n\n\n
- Involucrar a las instituciones locales que desarrollan los programas educativos para que se pueda reconocer la aplicabilidad de esta propuesta y que la puedan replicar en otras regiones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Tomando como base la Ley General de Educaci\u00f3n de los Estados Unidos Mexicanos en el Art\u00edculo 1. La presente Ley garantiza el derecho a la educaci\u00f3n reconocido en el art\u00edculo 3o. de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos y en los Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, cuyo ejercicio es necesario para alcanzar el bienestar de todas las personas. Sus disposiciones son de orden p\u00fablico, inter\u00e9s social y de observancia general en toda la Rep\u00fablica\u201d (C\u00e1mara De Diputados Del<\/p>\n\n\n\n
H. Congreso De La Uni\u00f3n, 2019)<\/p>\n\n\n\n
Teniendo en cuenta el inter\u00e9s social, las actividades que se pretenden llevar a cabo con esta propuesta son interdisciplinares, por tanto involucran alumnos de diferentes edades en educaci\u00f3n primaria y la comunidad educativa en general teniendo en cuenta que la educaci\u00f3n es el trabajo por la creaci\u00f3n, desarrollo y trasmisi\u00f3n del conocimiento en todas las formas, donde se puede destacar la apropiaci\u00f3n, elaboraci\u00f3n y socializaci\u00f3n, con el fin enriquecer el saber desde las diferentes etapas acad\u00e9micas. (CINDE, Fundaci\u00f3n Centro Internacional y Desarrollo Humano, 2013)<\/p>\n\n\n\n
Especificaciones de c\u00f3mo llevar a cabo el proceso<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
En la zona de Chiapas, al sur de M\u00e9xico, existe una gran variedad de flora sin la cual no ser\u00eda posible albergar cientos de especies end\u00e9micas de fauna en la regi\u00f3n (Arias, 2021) es por ello que educar a los alumnos, no s\u00f3lo en conocer sus nombres y caracter\u00edsticas, sino en reconocer la importancia de cada una de las partes y sujetos dentro de los ecosistemas en el equilibrio ecol\u00f3gico es fundamental.<\/p>\n\n\n\n
- \n
- En la primera etapa las actividades pretenden crear una interacci\u00f3n participativa de los alumnos y el personal educativo de las escuelas locales donde se determine el reconocimiento e individualizaci\u00f3n de las especies arb\u00f3reas nativas de la regi\u00f3n, los tipos de suelo presentes en las zonas de Campeche y Chiapas, como los ecosistemas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
presentes, esta ser\u00eda la etapa de reconocimiento, se puede llevar a cabo con videos interactivos, por medio de fotograf\u00edas y juegos de esta manera los ni\u00f1os podr\u00e1n fortalecer sus capacidades de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
- \n
- En la segunda etapa del proceso es importante determinar un \u00e1rea para poder hacer los estudios de campo, que permitan conocer las condiciones del sitio, alistamiento del suelo y definir los \u00e1rboles nativos como referencia y su importancia en el equilibrio de los ecosistemas presentes aplicando lo aprendido en la etapa anterior<\/li>\n\n\n\n
- En la tercera etapa se definir\u00eda con los alumnos y docentes teniendo en cuenta las buenas pr\u00e1cticas establecidas por CONAFOR (Comisi\u00f3n Nacional Forestal) las especies que se van a establecer en el \u00e1rea escogida y comenzar con la plantaci\u00f3n de los \u00e1rboles en el terreno, as\u00ed los ni\u00f1os podr\u00edan desarrollar un sentido de partencia por el \u00e1rbol que est\u00e1 plantando. (Conafor, Semarnat, 2010)<\/li>\n\n\n\n
- En la cuarta y \u00faltima etapa de este proceso se debe realizar un seguimiento de las plantas, prevenir los factores que puedan afectar de forma negativa las plantaciones y los mantenimientos necesarios durante la primera etapa del crecimiento de las pl\u00e1ntulas, es indispensable que los planteles educativos suministren las herramientas log\u00edsticas, en caso de ser necesario los medios de transporte y la capacitaci\u00f3n al cuerpo de docentes para poder llevar a cabo la propuesta.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Etapas de la propuesta educativa en Reforestaci\u00f3n<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Las propuestas antes descritas requieren de una planeaci\u00f3n y gesti\u00f3n inter y transdisciplinaria ya que, al tratarse de planes ambiciosos y que pretenden abarcar distintas actividades humanas y productivas, es necesario tener una visi\u00f3n hol\u00edstica, tanto de la problem\u00e1tica, en este caso el Cambio Clim\u00e1tico, como de las posibles soluciones para mitigar los GEI y transitar a modelos m\u00e1s sostenibles. De igual forma es necesario contar con el apoyo del sector privado, la sociedad civil y el Estado para que puedan tener \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, es importante se\u00f1alar que las propuestas previas no pretenden atender las causas estructurales del colapso ambiental al que nos enfrentamos, causas cuyos or\u00edgenes<\/p>\n\n\n\n
surgen de las actividades humanas, como menciona el Panel Intergubernamental de Expertos en Cambio Clim\u00e1tico en sus diferentes informes, pero sobre todo tienen sus inicios en la l\u00f3gica de mercado que predomina en este mundo.<\/p>\n\n\n\n
En otras palabras, nuestras propuestas son peque\u00f1os pasos hacia modelos m\u00e1s sostenibles, pero no van a resolver la problem\u00e1tica en su complejidad, si queremos atender la crisis civilizatoria a la que nos enfrentamos: el colapso ambiental a nivel global, debemos entender que sus or\u00edgenes son antropog\u00e9nicos, pero sobre todo capitalog\u00e9nicos (propios del sistema economico y politico que predomina: el capitalismo).<\/p>\n\n\n\n
ACTOR A QUIEN VA DIRIGIDO<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
Instituci\u00f3n: Instituto Nacional de Ecolog\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico (INECC) Conmutador: 5554900900<\/p>\n\n\n\n
Extensi\u00f3n: 5554246400<\/p>\n\n\n\n
Correo electr\u00f3nico: contacto.ciudadano@semarnat.gob.mx<\/a><\/p>\n\n\n\n
Direcci\u00f3n: Carr. Picacho-Ajusco 4219, Jardines en la Monta\u00f1a, Tlalpan, 14210 Ciudad de M\u00e9xico, CDMX<\/p>\n\n\n\n
Cargo buscado: Subdirector de sistemas de informaci\u00f3n y portales web (Helbert Marcel Picazo Cardona)<\/p>\n\n\n\n
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\u00c1ngela Garc\u00eda, Iv\u00e1n Rodr\u00edguez, Laura Tor\u00edz. RESUMEN M\u00e9xico ha firmado alrededor de 72 tratados internacionales vinculados en materia del medio ambiente (C\u00e1mara de Senadores, 2019), entre los que destacan temas como cambio clim\u00e1tico, biodiversidad, protecci\u00f3n de bienes comunes y recursos naturales. Tambi\u00e9n participa de la mano con otros pa\u00edses, principalmente apoyados por la Secretar\u00eda de …<\/p>\n
- En la primera etapa las actividades pretenden crear una interacci\u00f3n participativa de los alumnos y el personal educativo de las escuelas locales donde se determine el reconocimiento e individualizaci\u00f3n de las especies arb\u00f3reas nativas de la regi\u00f3n, los tipos de suelo presentes en las zonas de Campeche y Chiapas, como los ecosistemas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
- millones de bonos de carbono (Garc\u00eda-S\u00e1nchez, S., L\u00f3pez-Toache, V., Romero-Amado, J. & Toache-Berttolini, G., 2015).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n